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教師節(jié)快樂(lè)！老師們辛苦了??！

咳咳別誤會(huì)，Lily我怕 9.10 鞭炮太響，所以提前給各位老師拜個(gè)早年~（包括而不限于搞理發(fā)的 Tony 老師，搞健身的 Kelvin 老師，還有德藝雙馨的……

說(shuō)起老師，本學(xué)渣就想起自己慘痛的學(xué)生時(shí)代，每天用各種熒光筆認(rèn)真記筆記，考出來(lái)的分?jǐn)?shù)總是差強(qiáng)人意，而整本書干干凈凈的學(xué)霸卻輕松考高分。

讓第二名怎么也趕不上的數(shù)學(xué)學(xué)霸丨《隱秘的角落》

我當(dāng)時(shí)就很想問(wèn)，難道學(xué)霸的高智商是一出娘胎就決定嗎？

智商，俗稱 IQ，指的是人在其年齡段認(rèn)知能力高低的指標(biāo)。

一般反映人的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力及分析和解決問(wèn)題的能力。

目前學(xué)界對(duì)于智力決定機(jī)制的認(rèn)識(shí)，許多還停留在待評(píng)估驗(yàn)證階段，比較確定的結(jié)論有兩條：

智商較高的人，傾向于擁有更大體積的大腦；智力的差異，一定程度上由遺傳影響。

關(guān)于智力的遺傳影響程度大小，2015 年發(fā)表在《自然-遺傳》雜志、由荷蘭科學(xué)家發(fā)起的一項(xiàng)歷時(shí) 50 年的雙胞胎研究發(fā)現(xiàn)，智力確實(shí)是高度遺傳的，遺傳度大約是 54%。

即， 54% 的智力差異可以用遺傳（基因）來(lái)解釋。

換句話說(shuō)，學(xué)霸的智力優(yōu)勢(shì)約有一半是天生的，歸功于父母的饋贈(zèng)。

當(dāng)然，智力是多基因決定的，可能涉及成千上萬(wàn)個(gè)相關(guān)基因，分布在整個(gè)基因組上，而不是單獨(dú)一個(gè)位點(diǎn)能解決的事。

所以聰明的你們，別再相信智力完全由「天賦基因」決定的鬼話了 ！

想知道自己是不是學(xué)霸，當(dāng)然要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，最經(jīng)典的考驗(yàn)手段莫過(guò)于瑞文推理測(cè)試。

非文字的瑞文推理測(cè)試，避免了文字描述在不同文化理解上的差異，成為一種常用的智力測(cè)驗(yàn)。

中國(guó)公務(wù)員行測(cè)也會(huì)用到噢~

瑞文推理測(cè)試測(cè)的是流體智力——一個(gè)人生來(lái)就能進(jìn)行智力活動(dòng)的能力，即學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，如知覺(jué)速度、機(jī)械記憶、識(shí)別圖形關(guān)系等。

它通過(guò)考察圖形套合比擬、圖形互換想象等抽象推理能力，來(lái)測(cè)試人的認(rèn)知思維能力。

所以，如果你的瑞文推理測(cè)試分?jǐn)?shù)高，很可能就是智商優(yōu)異的天才哦！

在微基因的「認(rèn)知能力」報(bào)告中，我們就給大家準(zhǔn)備了「瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)」和「瑞文高級(jí)推理測(cè)驗(yàn)」，感興趣的盆友可以來(lái)測(cè)測(cè)看~

微基因認(rèn)知能力報(bào)告-瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)試（文末可測(cè)）

本 Lily 可是微基因官方認(rèn)證，智力等級(jí)優(yōu)良！

不過(guò)要成為學(xué)霸，單單智商高是沒(méi)用的。

u1s1，他們還要先避開(kāi)幾座大山。

一、注意力缺陷多動(dòng)障礙 俗稱多動(dòng)癥，這是一種行為障礙。

典型癥狀為注意力分散，很難對(duì)枯燥乏味的內(nèi)容集中注意力；習(xí)慣到處走動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，精力比同齡人都要旺盛；易沖動(dòng)，喜歡招惹別人、愛(ài)管閑事。

想想看不能沉下心、集中注意力學(xué)習(xí)，又怎能成為學(xué)霸呢？

學(xué)霸直樹(shù)沉默寡言、高冷范兒十足丨《惡作劇之吻》

根據(jù) 2016 年中國(guó)大陸的流行病學(xué)調(diào)研，注意力缺陷多動(dòng)障礙患病率高達(dá) 6.26%。

而且很多證據(jù)表明，這個(gè)病是連續(xù)性的，大約有 10-60% 患者會(huì)持續(xù)到青少年期和成年期。

二、發(fā)育性閱讀障礙 對(duì)文字詞語(yǔ)的識(shí)別、閱讀理解的發(fā)育障礙。

有發(fā)育性閱讀障礙的孩子，一般會(huì)表現(xiàn)為語(yǔ)言發(fā)育遲緩，字母記憶困難，拼字、閱讀、寫作、數(shù)數(shù)和認(rèn)顏色等出現(xiàn)障礙，嚴(yán)重影響語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等常規(guī)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

在他們眼里，文字是反向的，字母是缺失的，數(shù)字是重疊的。

想想看不能看到文字的真面目，又怎能成為學(xué)霸呢？

總寫錯(cuò)名字的孩子，在畫作上有極高天賦丨《地球上的星星》

這個(gè)病在 6-7 歲時(shí)明顯，大多數(shù)在幼兒園識(shí)字或上小學(xué)一年級(jí)時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。

三、雙相型障礙 又稱躁郁癥，是一種精神疾病。

患者一般游走于天堂和地獄之間——躁狂和抑郁兩種極端情緒反復(fù)交替出現(xiàn)。

時(shí)而精力充沛、情緒高漲，跟誰(shuí)都話題不斷、滔滔不絕；

時(shí)而沉默寡言、抑郁冷淡，感覺(jué)自己生無(wú)可戀、一事無(wú)成；

想想看陷入抑郁期后思維遲鈍，不愿出門上課，又怎能成為學(xué)霸呢？

患上躁郁癥，性感女神也無(wú)所適從丨《現(xiàn)代愛(ài)情》

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球 1-3% 的人在一生中的某個(gè)階段患有雙相情感障礙。（想知道更多的看今日二條）

除了老生常談的家庭環(huán)境（如父母教育、結(jié)交朋友）、學(xué)習(xí)環(huán)境（如學(xué)校師資、學(xué)習(xí)風(fēng)氣）等常見(jiàn)的后天干預(yù)因素，運(yùn)動(dòng)也能改變成績(jī)。

英國(guó)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，有規(guī)律的鍛煉能提高青少年的在校成績(jī)，尤其是女生。

通過(guò)給 5000 名兒童佩戴智能設(shè)備，監(jiān)測(cè)日常的體育鍛煉量，發(fā)現(xiàn)男生每天每次鍛煉 17 分鐘能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，女生鍛煉 12 分鐘就能提分。

害，如果不是當(dāng)年的體育課被無(wú)情占滿，我可能就考去清北了！

體育老師，對(duì)不住你啊啊啊啊啊??！

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