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我們經(jīng)常聽(tīng)到知名音樂(lè)家或者運(yùn)動(dòng)員在接受采訪時(shí)說(shuō)自己3、4歲就入行了。面對(duì)3歲開(kāi)始學(xué)琴的朗朗和2歲半開(kāi)始學(xué)琴的莫扎特，9歲才開(kāi)始正式籃球訓(xùn)練的姚明都顯得有些輸在了起跑線上。

學(xué)音樂(lè)好像尤其講究從娃娃抓起，就比如成人之后的鋼琴教育很難培育出優(yōu)秀的鋼琴大師。我們從小到大常聽(tīng)人說(shuō)，藝術(shù)和體育講究的就是“童子功”，開(kāi)始的越早，之后的成績(jī)就會(huì)越理想。

但事實(shí)真的是這樣嗎？入行的年齡和日后成就真的有因果關(guān)系嗎？今天巖讀就來(lái)帶大家探尋一下藝術(shù)家成名的背后有怎樣不為人知的秘密。

01.學(xué)音樂(lè)也有“敏感時(shí)期”？

開(kāi)篇我們就提到，現(xiàn)在人們普遍認(rèn)為越早開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)或其他藝術(shù)，日后能夠取得的成就就越高。這種說(shuō)法看似帶有“迷信”色彩，其實(shí)也并不是全無(wú)道理。心理學(xué)家認(rèn)為在兒童早期發(fā)展過(guò)程中存在一個(gè)“敏感時(shí)期（sensitive period）”，這個(gè)時(shí)期內(nèi)的經(jīng)歷對(duì)大腦的具有格外強(qiáng)大的影響。因此，一些科學(xué)家認(rèn)為，在敏感時(shí)期學(xué)習(xí)音樂(lè)、體育或其他藝術(shù)可能會(huì)改變神經(jīng)回路（neural circuitry），從而促進(jìn)日后在音樂(lè)、體育或其他藝術(shù)方面的成就。

1995年Schlaug等人研究發(fā)現(xiàn)和非音樂(lè)人士相比，音樂(lè)家的前半部胼胝體更大，但是，這種現(xiàn)象僅存發(fā)現(xiàn)于7歲之前就開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)的音樂(lè)家。此外，一些實(shí)驗(yàn)也表明，越早接受音樂(lè)訓(xùn)練的人在節(jié)奏同步和旋律識(shí)別方面的能力越高。

02.早點(diǎn)學(xué)比什么都好？

面對(duì)莫扎特、貝多芬等著名音樂(lè)家，我們常常感嘆他們?nèi)胄心挲g之早。當(dāng)你連話都還說(shuō)不清的時(shí)候，人家都開(kāi)始學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)了。但請(qǐng)別忘了，他們之所以能夠成為音樂(lè)家一定是付出了我們難以想象的努力。因此，當(dāng)我們研究入行時(shí)間和日后成就的關(guān)系時(shí)，我們?nèi)f萬(wàn)不能忽略練習(xí)時(shí)長(zhǎng)的影響。相關(guān)研究證明，在控制練習(xí)時(shí)長(zhǎng)的情況下，入行時(shí)間和日后成就之間沒(méi)有明顯的相關(guān)關(guān)系。

除此以外，音樂(lè)能力也可以表現(xiàn)為多個(gè)方面，Ireland（2009）發(fā)現(xiàn)，和7歲之后接受音樂(lè)訓(xùn)練的孩子相比，7歲之前接受音樂(lè)訓(xùn)練的孩子識(shí)別簡(jiǎn)單旋律的能力更高，而7歲之后接受音樂(lè)訓(xùn)練的孩子旋律轉(zhuǎn)調(diào)識(shí)別或復(fù)雜節(jié)奏同步的能力更高。由此可見(jiàn)，朗朗之類(lèi)的鋼琴大師之所以能取得如此之高的成就不僅僅是因?yàn)樗胄袝r(shí)間早，更重要的是他經(jīng)年累月的練習(xí)時(shí)長(zhǎng)是常人無(wú)法匹及的。

03.天賦異稟很重要？

說(shuō)到日常學(xué)習(xí)，我們往往更愿意強(qiáng)調(diào)“努力”的重要性，而談起藝術(shù)，我們更愿意相信天賦的重要性。所謂天賦，無(wú)非就是通過(guò)人力所不能得到的能力，通常我們認(rèn)為天賦是由基因決定的。

在控制練習(xí)時(shí)長(zhǎng)的情況下，研究者們發(fā)現(xiàn)，入行時(shí)間越早的音樂(lè)家，他們所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)天賦越高。入行時(shí)間早可能就是因?yàn)楹⒆釉谠缙诒憩F(xiàn)出了明顯的天賦，或者家庭中有熱愛(ài)音樂(lè)的父母長(zhǎng)輩，因此孩子從很小就會(huì)接受專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練。所以，對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，天賦異稟真不是說(shuō)說(shuō)而已，他們身體里的“音樂(lè)魂”沒(méi)準(zhǔn)兒在很小的時(shí)候就覺(jué)醒了。

總的來(lái)說(shuō)，入行時(shí)間和日后的藝術(shù)成就相關(guān)，但二者之間并沒(méi)有因果關(guān)系。除了入行時(shí)間，我們還需要考慮練習(xí)時(shí)長(zhǎng)，基因和家庭環(huán)境的影響。藝術(shù)家的背后既有日復(fù)一日的努力，也有與生俱來(lái)的天賦，至于入行時(shí)間的早晚，這大都取決于他們的家庭氛圍和少時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的天賦。

參考文獻(xiàn)

1. Wesseldijk, L., Mosing, M., & Ullén, F. (2021). Why Is an Early Start of Training Related to Musical Skills in Adulthood? A Genetically Informative Study. Psychological Science, 32(1), 3–13. https://doi.org/10.1177/0956797620959014

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