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孩子成長的過程中，可能難免會(huì)遇到一些突發(fā)的事件，尤其是在幼兒期（上幼兒園前和上幼兒園）的這段時(shí)間，即便同伴不是故意欺負(fù)人，但是總是會(huì)有一些本能的行為反應(yīng)來解決社交沖突的問題，例如想要對(duì)方的玩具、一把推過去，對(duì)方還不給，上來就咬一口或者打?qū)Ψ健?/p>

即便自己的孩子不是故意打人的，或者孩子被其他人打了或者咬了，老母親和爸爸奶奶的心都難免著急和心疼。

可能有的人會(huì)有一個(gè)本能的反應(yīng)：打回去！可是孩子卻偏偏不干，或者不知道怎么辦，又或者真的“以打還打”了，大人的心情真的輕松么？

01、孩子為什么打人或者咬人？

常見的原因包括：

不知道有什么合適的、可以替代的方法解決自己的需要，所以本能地就用這樣的方法來解決問題。這個(gè)方法比較常見于1-3歲的孩子。

習(xí)得性的行為。大人在制止孩子、說明界限的時(shí)候，沒有采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，而是反?fù)用打罵來控制和要求孩子的合作。孩子學(xué)習(xí)用類似的方法解決問題。

情緒發(fā)泄的方法不當(dāng)。每每生氣的時(shí)候就打人或者咬人。

被人欺負(fù)，用這個(gè)方法來自衛(wèi)和解決問題。

故意欺負(fù)人。這個(gè)比較常見于大年齡的、6歲以上的孩子。

那孩子為什么不打呢？這是在和孩子談話的過程中，孩子自己說的：

不知道怎么辦，也不知道為什么。

很害怕，不知道怎么辦。

打回去又怎么樣，打回去被老師批評(píng)、被媽媽罵。

大一點(diǎn)的孩子和我說，被個(gè)牛高馬大的人打，我還打回去可能更慘，根本就打不過。還不如逃！不信看看哆啦A夢(mèng)，大雄每次都被胖虎欺負(fù)，有法寶的時(shí)候可以大著膽子去抗議，法寶開始失靈了就慘了。

有的時(shí)候，孩子比大人清楚打的后果，有的時(shí)候、孩子有更多的需要而不能打。而真的選擇打來解決問題的時(shí)候，孩子上學(xué)后不爽、不如意、搞不定就打，因此投訴多、麻煩多，這樣前來咨詢就診的家庭也是不少的。

02、家長的應(yīng)對(duì)策略

首先嘗試共情和表達(dá)自己的感受?？吹胶⒆颖淮蚧蛘呤軅笕硕紩?huì)比較心疼。有的時(shí)候很快地就給孩子一個(gè)建議，往往是太心痛了就直接要求孩子按自己的想法來做了。

這個(gè)時(shí)候更多是解決大人自己的心情對(duì)不對(duì)？嘗試說出自己的感受：“寶貝，看到你受傷了媽媽真心疼”。

其次嘗試共情式的表達(dá)：“被咬的時(shí)候很痛對(duì)不對(duì)/被人打的時(shí)候是不是很害怕？”等等。

其次還原和理解事件。經(jīng)歷的場景，年齡小的可能通常大人就在身邊了，這樣大人就會(huì)比較清楚；對(duì)于幼兒園就讀的孩子，通?？赡苁侵v不清楚的，可以通過詢問老師、和孩子玩游戲來了解發(fā)生的背景。

最后才是探討解決方法。

1、2歲的孩子

對(duì)于1、2歲的孩子，可能不大理解事件經(jīng)過并且分析解讀，這個(gè)時(shí)候至少可以保證大人的監(jiān)護(hù)，并且留意哪些情境、和哪些孩子一起的時(shí)候容易出現(xiàn)這樣的場景。

在這個(gè)時(shí)候大人在旁邊“維持安全秩序”，對(duì)于可能出現(xiàn)的狀況及時(shí)拉著孩子轉(zhuǎn)移場地、或者大方支持來保證孩子的安全。

幼兒園以上的孩子

對(duì)于幼兒園以上的孩子，可以嘗試從保證安全、保護(hù)自己的方法著手，同時(shí)理解孩子出現(xiàn)這些情況自己的感受和需要來幫助他們學(xué)習(xí)找到對(duì)策。

我們可以在還原事件的過程中引入建議和探討策略的有效性。下面是我自己的經(jīng)歷，供大家參考。

我們家大寶入園的時(shí)候一度被同學(xué)咬，在家玩的時(shí)候看到大寶手臂上的牙齒印很是心疼。

我：羲羲，你的手被咬了會(huì)不會(huì)很痛？媽媽看到很心疼。今天在幼兒園發(fā)生什么事了嗎？

大寶：哦，今天**同學(xué)咬人，他都咬第二次了！不過班里的很多同學(xué)也都被他咬過。

我：哎呀，那怎么辦呢？總是這樣被咬著疼、受傷，好像不是個(gè)辦法??？可是媽媽沒有辦法和你一起上學(xué)，你打算怎么辦？有什么媽媽可以做的嗎？

大寶：打回去！

我：打回去確實(shí)是個(gè)辦法，在被人咬的時(shí)候這樣做，媽媽能夠理解，沒人幫助你的時(shí)候可以這樣做。但是其他人打你或者咬你的時(shí)候，會(huì)不會(huì)他個(gè)子更壯？力氣更大？打回去會(huì)更麻煩？怎樣保證你安全一些、舒服一些還是媽媽希望的。

大寶：嗯，告訴老師，老師可以幫助我。躲開他，不和他在一個(gè)區(qū)玩。找同學(xué)一起幫忙。

我鼓勵(lì)大寶試試，最后他自己找到班上幾個(gè)長得最壯的娃做了好友，有人過來動(dòng)手、哥們就說“誰敢欺負(fù)兄弟就來和我挑戰(zhàn)”。

當(dāng)然，我也提前和老師說了我的想法，請(qǐng)老師幫忙留意咬人的孩子，減少這些行為發(fā)生的同時(shí)，更希望這個(gè)孩子也能得到幫助和合適的同伴互動(dòng)的方法。

除了和孩子找到合適的解決問題的方法，和校方溝通了解背景因素，找到孩子社交環(huán)境中重要的支持，這是大人可以嘗試的。

那么，當(dāng)遇到孩子反擊的行為，例如打回去或者咬回去，怎么辦？

至少可以讓孩子清楚，遇到威脅用這樣的方法來保證自己的安全，可以理解。但是這是在自己被攻擊的前提下來做，而且做的時(shí)候需要考慮有沒有更好的方法解決問題，回?fù)舻臅r(shí)候是不是會(huì)讓對(duì)方弄得比自己更慘，回?fù)艉髸?huì)不會(huì)帶來更多的麻煩。

即便在成年人的世界，當(dāng)有人出手打你的時(shí)候，武力反擊有可能會(huì)受到更多的傷害，帶來更多的麻煩，這是需要好好想一想的。

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