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最近常聽朋友感慨：不吃學習的苦，就會吃生活的苦。

上周，他參加同學聚會，發(fā)現(xiàn)當初不怎么起眼的小王，大學考到了北京，一路讀到了博士，剛畢業(yè)，就被聘入當?shù)匾凰髮W教書，不但解決戶口，還給了80萬的安家費。

而考入普通院校的他，還只是一家私企的小職員，天天拼死拼活，一個月工資才6000元。

其實，不止小王，你會發(fā)現(xiàn)，那些真正實現(xiàn)階層突破的普通人，無疑不是靠學習：左鵬飛，華科大博士畢業(yè)，就有華為拋出200萬年薪的offer；朱琳，北大博士畢業(yè)，就被南方醫(yī)科大給出90萬年薪及220萬安家費；詹青云，哈佛博士畢業(yè)，依靠強大的知識體系，在奇葩說一戰(zhàn)成名……

為此，這位朋友暗暗發(fā)誓，拼了老命也要把娃送名校。

幾乎所有的家長都明白，讓孩子上一所好學校，就等于有了一個好未來。

有的父母甚至在孩子上小學起，全職在家雞娃，然而，他們中的大多數(shù)，陪娃寫作業(yè)5分鐘，就已抑郁倆小時：2個草莓+3個桃子等于5個，反過來3個草莓+2個桃子就不等于5了！

每天的作業(yè)拖拉磨蹭到10點，假期的作業(yè)總是留到最后狂補！幼兒園天天被老師表揚，上了小學天天在群里被老師@家長！

我看他同學什么都會，我家的娃是不是太笨了？

其實，事實不是這樣的。

我們在教孩子的時候，總是理所當然的認為，孩子達不到我們的標準，就是他笨、他不努力、他不用心。

有些媽媽怕掉隊，花大價錢送孩子上各種補習班、興趣班，大吼大叫嚴格控制孩子的時間；卻不知道，這永遠是治標不治本，還容易破壞親子關(guān)系。

殊不知，每個孩子都是天才，表象呈現(xiàn)出來的各種問題，都源于核心學習力還沒有養(yǎng)成。

孩子做作業(yè)拖沓——缺乏自控力孩子一上學就哭鬧——缺乏自主學習力單詞教100遍記不住——缺乏記憶力孩子上課熱度不到3分鐘——缺乏專注力

真正的核心學習能力，是以不變應萬變的能力，掌握后如同獲取了學習密碼，可以應對各科目的學習，輕松做多才多藝的學霸。

那怎樣才能養(yǎng)成孩子的核心學習力，做不操心的父母呢？

今天我們就請來了一位超厲害的兒童學習力專家—托德老師，來分享他在兒童學習力方面的研究與心得，希望對你有所啟發(fā)。

托德老師——他是兒童學習力領(lǐng)域的專家

大家應該都聽過這樣一句話“北有協(xié)和，南有湘雅”。

托德老師就是中南大學學霸，中南大學湘雅醫(yī)學院臨床心理學博士（現(xiàn)在還在坐診，不過要預約很久很久才能見上一面），他有10余年臨床經(jīng)驗，是美國科學教育協(xié)會特聘心理治療教練。

他還是騰訊DNA教育計劃特約兒童心理學撰稿人，索亞特、廣鐵集團、中國聯(lián)通等多家500強企業(yè)特聘心理顧問。

他極為注重科學育兒理念的研究與傳播，出版的《超實用兒童心理學》，收到了超3.3萬+評論，同時他建立了中國最大的兒童心理學互聯(lián)網(wǎng)課堂“托德老師講兒童心理學”，超300萬用戶參與學習。

托德老師——他說學齡前兒童學會學習比學什么更重要

作為心理學專家，托德老師還把心理學運用到了“兒童學習力提升”上。

在12年的兒童教育咨詢過程中，他輔導的學生案例超過3000個，發(fā)現(xiàn)很多家長雖然注重孩子的學習力培養(yǎng)，卻存在極大的誤區(qū)，只給孩子灌輸知識點、上培訓班，卻不懂培養(yǎng)孩子自主的學習能力。

最終，效果不好，孩子還喪失了學習興趣，產(chǎn)生逆反心理。

這樣的孩子將來考入理想的大學，也很難發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，陷入空虛和迷茫。

學齡前的兒童，絕不是去學習什么具體的內(nèi)容，而是要掌握學習的思維。

只有具備了一套系統(tǒng)的學習思維，才算是真正贏在了起跑線上！

而且，6歲前的孩子注意力不過10分鐘左右，理論性填鴨教學孩子根本吸收不到，他一定得聽故事，才能潛移默化到行為的改變。

托德老師——他是兒童學習力的“金手指”他說掌握這套方法幫你培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子

做輕松的父母

他把這套理念傳遞給了周圍的人，沒過多久就不斷有人向他報喜，托德老師，您這套方法太管用了，關(guān)鍵是好用還省心！

奔奔媽媽|用成長型思維教孩子學習

奔奔小時候?qū)逄貏e感興趣，我們也給他報了圍棋訓練班，但在一次比賽中，奔奔輸了之后，再也不愿意上圍棋課。

通過托德老師的講解，我才明白是孩子在比賽中受挫了。我們采用“成長型思維”的方法，讓孩子相信只要自己努力，就會有提升的空間。

沒過多久，奔奔不但更愛上圍棋課，還獲得了學校圍棋比賽的三等獎，最重要的是，之后他遇到挫折后，相信自己努力就會克服。

茜茜媽媽|用看故事的方法教孩子學英語

周圍的孩子都在學外語，我也給茜茜報了外語培訓班，上了幾節(jié)課就沒興趣了，吼叫嚇唬都不管用。聽了托德老師的建議，用孩子喜歡的方式去學習。

茜茜說她最愛看小豬佩奇，我就跟她放英文版的，沒想到她迷上了，甚至邊看邊聽寫，有時說的詞我都不懂。

期末考試中，茜茜拿了英語年級第一名，還向我嘚瑟的說，老師課程講的太慢了。

無論說提高學習成績，還是掌握技能，只要用對方法，根本不用強迫孩子，他們就會樂在其中。

托德老師這樣的成功案例，多到我一天也講不完，但是托德老師無論多么努力，他1天也只能咨詢5-6位父母。

為此，他決定推出一套《3-8歲兒童底層學習能力養(yǎng)成》課，用趣味故事的方法，幫助孩子們提升專注力、自控力、記憶力，把這套已經(jīng)幫助3000+兒童的方法分享出來，幫助所有的兒童都學會自主學習，掌握學習思維。

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