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前兩天和閨蜜聚會時(shí)，她向我倒了一肚子苦水。

原來，她家兒子總是丟三落四，上學(xué)常常忘記帶作業(yè)，被老師批評了無數(shù)次，還是沒有改變。給兒子送作業(yè)送多了，她都覺得不好意思了。

明明她養(yǎng)孩子很用心，為什么兒子不僅不優(yōu)秀，而是給他養(yǎng)出了一身臭毛病。

“放假第一天說好要練習(xí)輪滑，結(jié)果到地方了才發(fā)現(xiàn)沒帶護(hù)具，我回家給他拿?！?/p>

“第二天說要去公園放風(fēng)箏，結(jié)果忘記帶線……每次都得我救急，用心盯著他，可這丟三落四的毛病還越來越嚴(yán)重了！”

聽完閨蜜的吐糟，發(fā)現(xiàn)她和很多父母吐槽的一樣，總是抱怨自家的孩子“我不缺他吃穿，什么事也不用他做，到頭來他什么事也不懂，太對不起我的用心了”。

其實(shí)，家長們在抱怨孩子的同時(shí)，最應(yīng)該反思一下自己，是不是對孩子太過于“用心”了，才導(dǎo)致孩子越來越差。

可孩子到底是怎么了，怎么會越變越?jīng)]出息？

01、都是“破窗效應(yīng)”惹的禍

美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普·津巴多做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

他找來兩輛一模一樣的汽車，分別停在治安好和差的小區(qū)。津巴多把停在治安差的小區(qū)的那輛車牌摘掉，把頂棚打開，結(jié)果因?yàn)橹伟膊?、還“方便作案”，車當(dāng)天就被偷走了。

而放在治安好的小區(qū)的那一輛，一個(gè)星期也無人理睬。后來，他用錘子把那輛車的玻璃敲了個(gè)大洞，結(jié)果僅過了幾個(gè)小時(shí)，車就被偷走了。

這就是犯罪心理學(xué)上的一個(gè)理論，叫“破窗效應(yīng)”。

就是說某樣?xùn)|西在遭到破壞后，如果沒有及時(shí)進(jìn)行修繕，那么周圍的人就會習(xí)慣這個(gè)被破壞的點(diǎn)，甚至?xí)ツ７逻@種破壞行為，從而使得東西被破壞的更加嚴(yán)重。

那些變得越來越差的孩子，其實(shí)就和“破窗效應(yīng)”脫不了干系，因?yàn)楹芏嗉议L的行為和破窗效應(yīng)下的行為非常相似。

當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)忘東西的這些行為時(shí)，父母不但沒有第一時(shí)間糾錯(cuò)，反而幫孩子擦屁股。如果每一次父母跟在孩子后面處理問題，孩子忘東西的這些行為就會越來越嚴(yán)重，最終養(yǎng)成壞習(xí)慣。

父母滿心以為在孩子后面幫他處理問題是為了孩子好，不會覺得有什么問題。而實(shí)際上，在外人眼中孩子已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重問題了，但父母卻渾然不知。

02、孩子出錯(cuò)后，父母的態(tài)度很重要

女兒班上有個(gè)男孩，愛丟東西在學(xué)校是出了名，被他媽媽說了好多次，都沒見有什么效果。他媽媽管不好兒子，只能懷疑周圍的小朋友偷他家孩子的東西。

時(shí)間一長，就沒有小朋友愿意搭理他了。

男孩委屈地回家后和媽媽講，誰知，他媽媽非但不找自己的原因，竟然跑到學(xué)校和老師嚷起來，還質(zhì)問：

憑什么不讓別的小朋友和我兒子玩？小朋友被排擠，你也不管管？你怎么當(dāng)?shù)睦蠋煟?/p>

他媽媽還一把拽過孩子摟在懷里，大聲地說：“兒子，這不怪你，是他們太壞了?！?/p>

莫言說：人不怕出錯(cuò)，犯了問題，如果能帶著教育和反思爬起來，錯(cuò)誤就會成為課堂。

可如果不正視問題，一味地掩蓋，那錯(cuò)誤就會變成大問題，慢慢成為深不見底的泥潭，讓孩子越陷越深。

看不到孩子問題的家長才是使孩子變差的真正原因。

父母對孩子出錯(cuò)的一次次兜底處理，是把孩子一步步推向深淵，最后毀滅的只能是孩子。

在紀(jì)錄片《差生》中，托德曾是一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)渣，然而，多年后他卻成為了哈佛大學(xué)的一名教授。

背后是父母對他正確的引導(dǎo)，才成就了他。

他常常在美術(shù)課上故意扔一堆臭蛋，熏得所有人跑出教室，無法上課?？偙焕蠋熀凹议L，他家長也害怕接到學(xué)校的電話。

盡管如此，父母也沒有狠狠責(zé)罰和說教，而是第一時(shí)間去了解托德這樣做的原因。他們認(rèn)為訓(xùn)斥、責(zé)罵都無濟(jì)于事，只有理解和接納才能讓孩子改變自我。

經(jīng)過了解，父母才知道托德是因?yàn)橛卸鄤?dòng)癥才做了這么“滑稽”的事情，于是，父母除了教育他不該這樣做，還為他治療。

在父母用心的努力下，托德不僅改變了，還有了華麗的轉(zhuǎn)變。

父母及時(shí)認(rèn)真對待孩子的問題，態(tài)度溫和，孩子才能意識到，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，想著好的方向發(fā)展。

孩子出現(xiàn)問題時(shí)，父母的態(tài)度決定了他的走向。

03、孩子每一次出錯(cuò)，都是學(xué)習(xí)修正的好機(jī)會

美國托德.帕爾在《犯錯(cuò)沒關(guān)系》一中提到：小孩對待錯(cuò)誤的方式都是從父母身上模仿而來的。父母如何對待錯(cuò)誤，孩子便會如何對待錯(cuò)誤。

如果父母把錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會，小孩也會如此。

應(yīng)采兒的兒子jasper因?yàn)樽鲥e(cuò)事，而被媽媽逼著正視問題，被大家熱論。

在節(jié)目中，jasper因?yàn)閶寢寫?yīng)采兒沒有買到理想中的道具衣服，很生氣。于是，他就把閃電俠電影視頻給刪掉了。

應(yīng)采兒知道后，覺得不可思議，特別生氣，連問三個(gè)“為什么”。

看到媽媽這樣，Jasper覺得委屈，但還是禮貌地拒絕示好交流，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，可還是沒忍住哭起來。被很多觀眾說應(yīng)采兒有點(diǎn)大題小做了。

實(shí)際上，應(yīng)采兒是覺得兒子做錯(cuò)事，就要讓他反思。

反思過后的Jasper，舉動(dòng)感動(dòng)了很多網(wǎng)友。他首先拿起對講機(jī)和導(dǎo)演溝通解釋，接著心情平復(fù)后，他跑出房間，對著家里所有角落里的攝像機(jī)說“對不起”。

相信他經(jīng)過此次事件后，一定不會再犯同樣的錯(cuò)誤。

在正面管教中有一個(gè)核心理念，錯(cuò)誤就是學(xué)習(xí)修正的好機(jī)會。

也就是說，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，正是他們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，處理好能讓孩子吸取教訓(xùn)，進(jìn)步不少。

孩子是父母的一面鏡子，孩子的走向，和父母脫不開關(guān)系。

04、真正用心的父母，都會這樣做

作家顯克維支說：“如果每個(gè)孩子都能有一只溫柔的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么，教育就能更好地完成自己的使命?！?/p>

孩子出現(xiàn)丟三落四等的一些小毛病，我們做父母的第一時(shí)間應(yīng)該是，讓他意識到問題，而不是替他處理問題。

幫助孩子應(yīng)對問題，敢于承擔(dān)責(zé)任，才是首要問題。

不是每個(gè)人都有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，所以，父母要在潛移默化的教育中讓孩子明白：做錯(cuò)事并不可怕，要敢于面對并想辦法解決問題。

《正面管教男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》中有這樣一段話：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有可能因?yàn)楦鞣N原因犯錯(cuò)。不管是什么錯(cuò)誤，最重要的是讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。”

在網(wǎng)上看過一個(gè)網(wǎng)友的故事，他小時(shí)候愛睡懶覺，上學(xué)總遲到。起初，媽媽為了讓他不遲到，會喊他起床。

可是，有一次，媽媽提前一天告訴他，要自己起床，以后媽媽就不再喊他起床。

他以為媽媽只是隨口一說，誰知，媽媽竟然來真的。第二天，他因?yàn)樗瘧杏X而起晚，媽媽也沒喊他，就遲到了。到學(xué)校后，被老師罰著站了一早上。

當(dāng)時(shí)，網(wǎng)友對媽媽很生氣，因此還一周沒和媽媽講話，但也記住了這次教訓(xùn)，從此自己上心沒有再遲到。

等長大后，網(wǎng)友才理解了媽媽的用心。媽媽看似狠心，讓他自己承擔(dān)了責(zé)任，可也讓他養(yǎng)成了好習(xí)慣。

看了這位網(wǎng)友的故事，為他媽媽點(diǎn)贊。孩子出現(xiàn)問題，父母讓他意識到事情，然后讓孩子承擔(dān)責(zé)任，記住問題并做出改變。

真正用心的的父母，會讓孩子在每一次錯(cuò)誤中成長；而那些糟糕的父母，才會幫孩子擦屁股，任由孩子孩子一直“出錯(cuò)”。

最好的成長，是讓孩子自己成長。

智慧的父母也會讓孩子的問題變好事。

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