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那年花花15歲，?期生活在父母之間的戰(zhàn)爭和逼迫中，一次和父母沖突之后，她在經(jīng)常照顧她的閨密家吃下了很多安眠藥。醒來看?的是一直在道歉的閨密一家人。多年后，花花有了現(xiàn)實(shí)資本后，開始了默默的還債之路。所做之事都是公益的，對所求之人都是滿足的，雖然一身本領(lǐng)，卻眼睜睜的讓人利用和一定程度上的被剝削?；ɑ?，當(dāng)初死在了不該死在的地方，如今做著不應(yīng)該做的事情。沒人知道花花報(bào)恩背后的負(fù)罪和痛苦，沒人知道這么多年藏起來贖罪是怎樣的心理路程。

她在?春期時(shí)和媽媽對打了起來，結(jié)果就是，她跳井自殺，被救了上來，一段時(shí)候后，她本來已經(jīng)發(fā)育的胸部，竟然縮回去了，直到成人后都沒有再發(fā)育。加上媽媽在彌留之際死死拉著她的手，讓她陷入無止境的恐懼和自責(zé)，引發(fā)的是洪水般的情緒，時(shí)而淹沒，時(shí)而吞噬了她。

自殺，這是一個(gè)脆弱而敏感的話題，從親密?度來說，自殺是因?yàn)闊o法擁有親近的關(guān)系，或者他們擁有的親密關(guān)系都是狹窄讓人窒息、充滿控制，或者僵化沒有任何彈性的。對于?春期的孩子來說，這更是一個(gè)絕境之后的選擇。

為什么要談?春期的自殺，應(yīng)該說，一個(gè)人只有到了?春期，才可以有了自殺的能力。我記得那個(gè)6歲的小來訪者，低著頭，說:“我知道我活的很難，可是我也不知道怎么死啊？”是的，太小，只有干痛苦和恐懼，他們還不知道去死。毫不客氣地說，也沒有辦法去死。而到了?春期，隨著身體的成?，心理的發(fā)育，他們有了可以去死的辦法和手段，他們對于承受不了的東?開始有了選擇。所以，要充分的了解到一個(gè)事實(shí)，那就是，當(dāng)一個(gè)孩子決定自殺，背后是他們衡量過死和活的狀態(tài)。

而且更加讓人悲傷的事是：這不是一個(gè)沖動的過程，雖然很多父母都無法接受這個(gè)事實(shí)，但是孩子的自殺，背后都是很?時(shí)間的考慮。也請相信，不到迫不得已，孩子是不會輕易選擇去死的，他們以死相逼背后不是嚇唬。(縱然有個(gè)別孩子拿死來嚇唬父母，那也充分的在表達(dá)著，他們和父母之間的溝通已經(jīng)沒有了彈性，只有用這樣決絕的方式，這其實(shí)是很可怕的情形。)同時(shí)，可以思考一下，是誰定義了他們是在嚇唬，為什么要這樣的定義一個(gè)孩子的行為，這么定義想要回避什么，或者表達(dá)著定義者背后怎樣的心理動力。這是一對關(guān)系，也就是當(dāng)認(rèn)為孩子的自殺是嚇唬的背后，有著一個(gè)對應(yīng)的忽視行為，無論怎樣，都會被忽視(長久以往，是非?？赡軙葑兂墒鞘┦芘瓣P(guān)系的)。

在長期的心理咨詢工作中，總結(jié)更多的就是怎樣的親密關(guān)系會引起孩子們自殺的沖動和行為。分享出來，希望能夠引起大家的思考和借鑒。

我拒絕接了外公的電話后，媽媽哇哇大哭起

他還很小的時(shí)候，一次生病的外公想和他電話聊天，媽媽喊他過來接電話，他玩的興致正高，拿起電話，說:“外公，再?!”站在旁邊的媽媽，頓時(shí)大哭起來，認(rèn)為他不懂事，不知道外公多想他，外公對他多好，他就為了玩，竟然可以掛了外公的電話，傷了外公的心。聽起來似乎也沒什么不妥，可是，這是一個(gè)片段，親子的片段，背后會有一系列的行為。那就是媽媽有一個(gè)自己的認(rèn)知，而且這個(gè)認(rèn)知生動而有強(qiáng)大。一旦觸及到了媽媽的認(rèn)知，媽媽是萬萬不允許的，媽媽不是懲罰，而是說服，會以自己為例來說教。因?yàn)閶寢尩默F(xiàn)實(shí)部分看起來還不錯(cuò)，這會加劇媽媽對孩子的控制和要求。在媽媽的內(nèi)在有個(gè)“善良”的部分：我就是這么?大的，而且我也這么?大了，這樣是沒問題的。

我們可以簡單的把父母分為兩種類型，一種就是愛孩子但是不會愛。

這樣的父母他們是會可能給孩子空間的，他們是不會愛，可能因?yàn)榇H創(chuàng)傷或自身創(chuàng)傷，造成他們愛無能。但內(nèi)在確實(shí)是有美好的期待和對去愛孩子的動力的。遇到來自這樣的父母的來訪者，他們的特點(diǎn)就是，父母雖然不認(rèn)可孩子需要心理咨詢，但是他們也不會阻礙，而且隨著咨詢的進(jìn)行，他們會展現(xiàn)出巨大的支持給到孩子。剛提到的媽媽就屬于這樣的媽媽，她一直根據(jù)自己的經(jīng)歷作為客觀標(biāo)準(zhǔn)來與自己的孩子連接。

但是，孩子是時(shí)時(shí)發(fā)展的客體，他們不僅僅是被父母來影響，他們還會接觸世界，一旦父母過于僵化于自己的經(jīng)驗(yàn)，并且這些經(jīng)驗(yàn)里充滿了創(chuàng)傷的話，那孩子幾乎就如在冰刀上行走般，痛苦而有無助，這會使他們無法找到自我，而又無法輕易放棄自我。夾在中間，無意義感會襲擊而來，然后那就是活著沒啥意義了。

另一種父母，他們是根本對于孩子沒有多少愛，甚至還可能是討厭。

孩子內(nèi)在的能量就會轉(zhuǎn)化社會適應(yīng)能力，比如學(xué)習(xí)好，能掙很多錢，高職位等。內(nèi)在客體的忽略帶來的創(chuàng)傷。這樣的來訪，你會發(fā)現(xiàn)，他們的父母往往是抵觸來訪咨詢或者改變，來訪的改變不會因?yàn)楦改傅乃伎迹炊歉觾吹目刂苹蚍磽?。這樣的親子關(guān)系，會讓孩子在遇到了問題時(shí)，出現(xiàn)恐懼，這種恐懼背后帶有很深的羞恥感。羞恥感是一個(gè)可以調(diào)動起每個(gè)細(xì)胞的一種感受。進(jìn)而引發(fā)對生命的失望。

所以，雖然都是自殺，后者動力更強(qiáng)，更難被幫助，自殺成功率更高；前者會更多的猶豫和思考，更多的會停留在“想”死的層面。但是這兩種類型的親子關(guān)系中，往往都伴隨著就是某個(gè)客體的缺失，比如爸爸工作繁忙，在孩子教育中少有發(fā)聲，進(jìn)而促進(jìn)了兩者關(guān)系，媽媽和孩子或者爸爸孩子，這個(gè)關(guān)系過于集中在單一客體的情緒狀態(tài)中，會讓孩子無法有其他的附著力。這就加劇了孩子情感的阻塞，一 旦遇到創(chuàng)傷事件，孩子的絕境就會出現(xiàn)。

從小到大，媽媽都是在我睡著之后才睡，沒有一寸時(shí)間是屬于我的

他很高特別瘦，看起來就像一幅骨架站在你的面前，纖長特別干凈的雙手不停的在摩擦著，有些局促。談到很多?春期的話題：追星、早戀、性欲，他都會顯得興奮，但又像一個(gè)五六歲的孩子，一無所知。他說，他沒有自己，很像亞?遜森林倒了的一棵樹，沒有人發(fā)現(xiàn)，是否真的到達(dá)過一樣，需要辯證。他說，他所有的行為，都要有個(gè)前提，就是學(xué)習(xí)好。他沒有自己的空間，甚至媽媽都是在他睡了之后才睡(聯(lián)想到，自慰的時(shí)間都沒有了，媽媽不睡，怎么自己辦點(diǎn)事呢？)他有喜歡的領(lǐng)域，但是，那是一個(gè)不好找工作的專業(yè)，所以他不得不放棄，要一心一意學(xué)習(xí)，可是，他已經(jīng)沒了學(xué)進(jìn)去的動力。

雖然今年開始教育改革，但是關(guān)于孩子的教育仍然很難退熱。是的，學(xué)習(xí)將是孩子們的未來，只是，如果把生命過早用于學(xué)習(xí)上，身體需要的生命力就會缺失，就會失去平衡。而過于執(zhí)著單項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，比如必須保證學(xué)習(xí)好，這是很危險(xiǎn)的信號。因?yàn)槿诵缘膹?fù)雜絕不是學(xué)習(xí)一個(gè)方面就能夠滿足的，也不能就從學(xué)習(xí)一個(gè)維度來評定。離我們最近的集體創(chuàng)傷就是國有企業(yè)改制，大量工人下崗，這促使太多人過高的看重學(xué)習(xí)，看重學(xué)歷，覺得只有高學(xué)歷，讀書才會有個(gè)好的未來，才會安全。一面是經(jīng)歷過很多痛苦和不安的父母，一面是未經(jīng)世事的孩子，一旦對接上來，就會出很大的問題。因?yàn)楦改傅慕?jīng)歷孩子沒有，通過對于學(xué)習(xí)的執(zhí)念，就把創(chuàng)傷傳遞過去了。而孩子本身的發(fā)展和發(fā)育被擱淺，他們承受著由內(nèi)而外的動力，又需要應(yīng)對父母的壓力，雙重壓力下，自殺就成了一個(gè)選擇。

“我死了，一切擔(dān)心都沒有了，我也解脫了”。這是一個(gè)自殺被救后孩子的話，他說每次聽父母提起：如果學(xué)習(xí)不好以后會怎樣怎樣的時(shí)候，他都感到恐懼和無力，他不知道他們說的是什么，但是似乎又能感受到他們說的那樣糟糕。孩子的成?很像當(dāng)年凱撒大帝渡過盧比孔河，有些經(jīng)歷是注定回不去了，孩子的成長是一次不可逆的過程，一旦錯(cuò)過就是錯(cuò)過，一旦選擇了就是發(fā)生了，沒有再重來的機(jī)會。

當(dāng)我們把成績看重的時(shí)候，和孩子之間的親密就已經(jīng)開始消退了。沒有人，沒有孩子會離得開親密感，這是被任何東?都取代不了的一種感受。嬰兒的小嘴對著乳頭，那是何等的幸福和親密無間，當(dāng)陰莖對著陰蒂那不是單純的性欲而是一種契合，這是親密的最高表現(xiàn)，而能夠理解孩子，可以讓他們與父母爭辯，討論和為自己爭取，這都是親密的行為，都是犒賞。這樣的經(jīng)歷，可以抵御?寒，可以抵抗壓力，可以化解痛苦，更可以開拓他們的創(chuàng)造力。

與自殺對應(yīng)的還有就是自殘，這多發(fā)在?春期的女孩身上

這些傷害行為的發(fā)生，對于孩子們來說是一生的事情，他們不會輕易忘記，也無法撫平這些傷口。而且這對于今后的生活和工作會帶來很多的隱患。所以，不得不提醒，一旦孩子嘗試了自殺，或者頻頻提到這樣的話題，是需要父母注意的，必要的時(shí)候要帶他們?nèi)プ鲂睦硇迯?fù)。

最后，關(guān)于?春期自殺有兩個(gè)建議:

一是，要注意孩子的情緒狀態(tài)，過渡的低迷或沉默，背后都可能是信號。

一旦他們不再辯解或者不說話的時(shí)候，就不要再逼迫，而是警惕是不是他們承受不住了，最好找到讓他們舒服的人和他們溝通。很多時(shí)候，父母其實(shí)已經(jīng)是失去了和孩子溝通的橋梁了。對孩子的判斷也是沒有理智性了的。同時(shí)要判斷家里的環(huán)境，比如經(jīng)常爭吵，酗酒，抱怨，或者父母情緒低迷，都容易對孩子造成影響。

二是，請重視并心疼孩子們自我傷害行為。

哪怕他們是在耍，是在“恐嚇”也要重視。我曾對那個(gè)劃了胳膊的孩子說:“能不劃嗎，實(shí)在不行輕點(diǎn)劃行嗎？”他們在身體高速發(fā)育，對世界充滿好奇和困惑的這個(gè)階段，無論是行為還是語言都存在很多的奇特性，但是這是人生階段啊，作為父母，我們的重視和理解，哪怕是方向不對，形式不妥，更多的包容和愛，總是會被他們感受到，這是關(guān)鍵。

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