現(xiàn)今家庭教育下的部分兒童/少年為什么心理承受能力那么弱？

養(yǎng)育孩子也應(yīng)該如此。 他軟弱的時(shí)候，應(yīng)該護(hù)理。 怎么護(hù)理也不過(guò)分。 但是，即使慢慢長(zhǎng)大，也還是在進(jìn)行無(wú)悔的護(hù)理。 現(xiàn)在，孩子的溺愛(ài)比較嚴(yán)重，什么家務(wù)都沒(méi)做。 十幾歲的孩子，燒水，煮飯，洗衣服，收拾房間。 我什么都沒(méi)做。 責(zé)任感差，沒(méi)有感恩心，非常隨意，也沒(méi)有自我約束力。 就是那樣的孩子

雖然在溫室里的時(shí)間太長(zhǎng)了，但人不是小花。 你必須經(jīng)常從溫室出來(lái)。 出去的話就不習(xí)慣。 父母總是刺激成績(jī)好的孩子們，看人家誰(shuí)，相聲演員王自健說(shuō)。 我最討厭的是鄰居家的誰(shuí)？ 但是，我不知道。 如果我知道的話我會(huì)掐死他。 雖說(shuō)是開(kāi)玩笑，但反應(yīng)問(wèn)題非常普遍。

溺愛(ài)大孩子，認(rèn)為不行，變得敏感，不允許失敗。 形成了害怕失敗的個(gè)性。 在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，不擅長(zhǎng)打擊。

怎樣提高孩子的心理承受能力？

如今，很多孩子無(wú)法承受學(xué)習(xí)等各方面的壓力，選擇自殺自殘！ 沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人，怎么走人生的路？ 如何學(xué)會(huì)忍受孩子，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，成為堅(jiān)強(qiáng)的人，一開(kāi)始在為父母教育孩子方面真的很迷茫。

提高孩子的心理承受能力是一個(gè)長(zhǎng)期而且復(fù)雜的過(guò)程，需要家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的生活和教育中多加關(guān)注和培養(yǎng)。以下是提高孩子心理承受能力的一些方法：

1. 幫助孩子建立積極的人生態(tài)度：家長(zhǎng)可以通過(guò)愛(ài)、理解、支持、關(guān)注孩子，讓孩子在家庭中感到被尊重、被認(rèn)可和被接納，幫助孩子樹(shù)立積極的人生態(tài)度。

2. 培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心：家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)、肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和成就，并幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，從而培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。

3. 讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：家長(zhǎng)可以在日常生活中幫助孩子養(yǎng)成健康、規(guī)律的生活習(xí)慣，如定時(shí)作息、合理飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等，從而增強(qiáng)孩子的身心健康。

4. 鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)表達(dá)自己的情感和想法，讓孩子習(xí)慣于正面應(yīng)對(duì)自己所面臨的問(wèn)題，盡可能避免內(nèi)向、壓抑的情感表達(dá)方式。

5. 幫助孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折：家長(zhǎng)可以在孩子生活中適度地引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折，并幫助孩子分析、認(rèn)識(shí)真正的原因和解決方案，從而提高孩子的應(yīng)對(duì)挫折的能力。

6. 培養(yǎng)孩子的社交能力：家長(zhǎng)可以給孩子提供適當(dāng)?shù)纳缃粰C(jī)會(huì)和環(huán)境，幫助孩子學(xué)會(huì)與不同的人交往、合作，并且理解、適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境。

7. 給孩子足夠的安全感：家長(zhǎng)可以通過(guò)不斷關(guān)心、支持、鼓勵(lì)孩子，建立孩子的安全感，讓孩子明確感受到在家庭中得到的愛(ài)、關(guān)心和支持。

目前青少年抑郁癥發(fā)病率高達(dá)24.6%，加上焦慮癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、恐懼癥等其他心理疾病，比例會(huì)更高，青少年心理疾病問(wèn)題嚴(yán)重，未來(lái)將對(duì)社會(huì)和家庭產(chǎn)生巨大影響。

心理疾病越來(lái)越低齡化，數(shù)量越來(lái)越多。 究其根本原因，就是不耐挫，心理承受能力低，什么原因?qū)е滦睦沓惺苣芰Φ汀?/p>

苗圃工作人員在種植花草時(shí)，首先在大棚里栽種，精心呵護(hù)。 長(zhǎng)大了，天氣好的時(shí)候搬到外面去，天氣不好的時(shí)候搬到溫室里去，漸漸長(zhǎng)大，能忍受一些風(fēng)雨了，就出去，風(fēng)吹雨打也沒(méi)關(guān)系。 這樣，花草基本上就能茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)各種惡劣天氣。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，和花草很相似。 剛出生的時(shí)候，再怎么溺愛(ài)也很正常，但是隨著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，就要出去適應(yīng)環(huán)境，提高抗挫折的能力。 但是，很多父母不看那個(gè)，總是只照顧。 特別是帶著隔代孩子的人，照顧得很周到。 剝奪了孩子應(yīng)該體驗(yàn)的、應(yīng)該鍛煉的一切，孩子的能力沒(méi)有得到鍛煉。 這種無(wú)底的溺愛(ài)會(huì)使孩子具有責(zé)任感、感恩心、敬畏心、動(dòng)手能力差、意志品質(zhì)差、吃苦精神差的特點(diǎn)。 另一方面，成龍害怕孩子輸在起跑線上，報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，害怕孩子驕傲，害怕孩子上不去，稍有差錯(cuò)就批評(píng)，慢慢地孩子變得敏感、多疑、沒(méi)有安全感，在意別人的評(píng)價(jià)這樣的性格、這樣的意志薄弱的人，心理承受能力強(qiáng)也是理所當(dāng)然的。

增強(qiáng)心理承受能力，從小關(guān)注、引導(dǎo)家務(wù)，培養(yǎng)良好的責(zé)任感、敬畏感、感恩感，培養(yǎng)不畏勞苦的意志品質(zhì)，同時(shí)多發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、原諒孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子不怕失敗。 不怕失敗的孩子，耐得住挫折，失敗后冷靜分析，尋找方法，不被困難擊垮。

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