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根據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，全球有15%-20%的兒童患有不同程度的心理問(wèn)題。而當(dāng)前我國(guó)十七歲以下的青少年兒童中，至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙困擾。這其中，中小學(xué)生心理障礙突出現(xiàn)在人際關(guān)系，情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面。那么影響孩子未來(lái)的心理問(wèn)題你了解嗎？今天我們就來(lái)詳細(xì)了解一下兒童常見(jiàn)的三大心理問(wèn)題！

難于建立良好的人際關(guān)系。

為什么我會(huì)沒(méi)有知心朋友？為什么他們總是愛(ài)嘲笑我？許多孩子會(huì)陷入這樣的困擾中。人際相關(guān)的問(wèn)題通常是中小學(xué)生心理咨詢中的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。有的孩子會(huì)這么想，他認(rèn)為自己在班級(jí)里格格不入，不知道該怎么去融入到這個(gè)集體中，每次都是話題的終結(jié)者，感到非常的孤單，而現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有那么幾個(gè)游離在外的學(xué)生。

情緒過(guò)于低落或波動(dòng)劇烈。

很多孩子自我評(píng)價(jià)非常低，總覺(jué)得自己非常的差，情緒持續(xù)低落。也有很多孩子情緒過(guò)于急躁火爆，常有家長(zhǎng)抱怨，現(xiàn)在的孩子怎么這么不聽(tīng)話，難管，脾氣還這么大。他們表現(xiàn)為抑郁，冷漠，容易幻想或情緒波動(dòng)激烈，過(guò)分焦慮，引起敏感、多慮、多疑、害怕，過(guò)分依賴父母等問(wèn)題。

學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難。

很多家長(zhǎng)把孩子做作業(yè)拖延，注意力不集中歸結(jié)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不用心等，或許孩子是存在學(xué)習(xí)障礙。存在學(xué)習(xí)障礙的孩子智力水平方面和正常孩子沒(méi)有差別，但是他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和自我控制情緒能力方面，或多或少存在一些不足和缺陷。生活中比較常見(jiàn)的兒童學(xué)習(xí)心理障礙包括：閱讀理解障礙，寫(xiě)作障礙，意力缺損、多動(dòng)障礙等。孩子會(huì)普遍在班級(jí)成績(jī)偏低，在學(xué)校或成長(zhǎng)環(huán)境中面對(duì)更多的孤獨(dú)感和挫敗感。

家長(zhǎng)面對(duì)孩子的這些心理問(wèn)題該怎么做

面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)們除了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和進(jìn)行專業(yè)評(píng)估干預(yù)，在日常生活中需要注意方式方法。給孩子更多積極關(guān)注和接納。通過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助孩子建立個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)一些小特長(zhǎng)豐富課余生活。有學(xué)習(xí)障礙孩子的家庭，父母?jìng)兌紩?huì)十分著急孩子的成績(jī)，那么在理解孩子不是故意不好好學(xué)習(xí)之外，還要教給孩子學(xué)習(xí)的策略和技巧，僅僅抱怨和挑剔成績(jī)差會(huì)導(dǎo)致孩子的逆抗和敵對(duì)，不利于親子關(guān)系的建立。父母的情緒穩(wěn)定、擁有樂(lè)觀心態(tài)，是孩子最好的榜樣。

關(guān)系是需要相互付出從而保持的，而那些無(wú)法與他人建立人際關(guān)系的孩子會(huì)不喜歡公開(kāi)表達(dá)自己。因此多為孩子創(chuàng)建實(shí)際的交往機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子去勇敢介紹自己，多支持孩子積極參加集體活動(dòng)或者社團(tuán)組織，結(jié)識(shí)新的伙伴；多引導(dǎo)學(xué)生懂得傾聽(tīng)，了解對(duì)方內(nèi)在需求是十分重要的。老師和家長(zhǎng)可以用分享自身經(jīng)驗(yàn)以及少評(píng)價(jià)多建議的方式去引導(dǎo)孩子增強(qiáng)人際交往自信，建立良好人際關(guān)系。同時(shí)，父母多帶孩子去大自然里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好、打造良好的人際關(guān)系對(duì)于孩子的情緒調(diào)節(jié)也很有幫助。

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