幾天前，熱搜榜上的一則消息，再次給每一個家庭敲響了警鐘。
重慶8名小學生在水邊游玩，其中一個小伙伴不慎落水，另外的7個孩子手拉手下去施救，結果全部被水流卷走。
得知有人落水的消息，當?shù)鼐茸o隊員第一時間進行搜救。
搜救的結果卻讓人痛心：救護隊員全力打撈上來的，是8具已失去生命體征的孩子遺體。
此次事件，顯然暴露出了安全教育的不足：
因為1名伙伴落水，其他7人缺乏常識、情急慌亂而盲目手拉手救人，大大增加了死亡危險性，釀成8人集體喪生的慘痛事故。
夏天，幾乎是每個人童年里的幸福底色：玩耍、嬉戲，在清涼中享受無憂無慮的樂趣……
但是，快樂中藏著危險和隱患，酷熱天氣也往往是貪玩溺水的導火索。
每年夏季，是溺水事件的高發(fā)期。
原本天真活潑的孩子，人生剛剛開始，還沒來得及仔細看看世界，轉眼間就從此消失，再也不能回來了。這背后，流淌著一個個家庭的眼淚。
“安全”二字總被不斷反復強調，但為何悲劇仍頻頻降臨？
課堂上的反復強調、鋪天蓋地的傳手冊、水域旁加大加粗的警示字體，都阻止不了事故的發(fā)生。
5月16日下午，河南省信陽市5名高二學生溺水身亡。據(jù)知情人稱，他們的父母都在外地打工。
直至第二天凌晨4點救援結束，當?shù)毓病⑾?、醫(yī)護等工作人員在現(xiàn)場處理善后工作。
整個過程，他們的家長都沒有出現(xiàn)。
5月22日下午，廣西省玉林市5名小學生相約去龍?zhí)逗佑斡?，其中兩個孩子溺水，分別是小學四年級和五年級的學生。
由于現(xiàn)場水域復雜，盡管救援反應迅速，也未能挽救孩子的生命。
晚上10點50分，溺水孩子被打撈上岸，兩個孩子都沒有了生命體征。
剛剛過去的6月20日，在河北秦皇島市，一個12歲左右的孩子溺水。
救援隊全力搜救，只打撈上來孩子冰冷的遺體。
而這些新聞，只揭開了殘酷現(xiàn)實的一角。
人們視線之外的溺亡事件數(shù)字，可謂是觸目驚心。
據(jù)世界衛(wèi)生組織的《全球溺水報告》顯示，全球每個小時內就有40個人由于溺水而亡，每年約有37.2萬人是因為溺水而死的，并且有一半以上的人數(shù)年齡還不足25歲。
而在我國，每年約有5.7萬人因溺水死亡，其中0歲至14歲的孩子占56%。
溺水是未成年人意外死亡的頭號殺手。
每年入夏，未成年人溺水身亡的新聞數(shù)量之多，甚至已經(jīng)稀釋了人們的注意力和警惕性。
但是，“見怪不怪”正是最危險的信號之一。人們最松懈的時候，往往也是最危險的時候。
統(tǒng)計數(shù)字的背后，是一個個鮮活生命的逝去，也是一個個家庭的不幸。
對于我們每一個人，對于每一個孩子來說，事故一旦落到頭上，概率就變成了百分之百。
“出事”與“不出事”，沒有中間地帶。
意外隨時都有可能降臨。
注意力分散“一時疏忽”的瞬間，正是意外事故最容易鉆的空子。
即使是在家長眼皮子底下，也不能確保百分之百的絕對安全。
因為母親一時沒看住，兩名年僅8歲的雙胞胎姐妹在海邊失蹤。母親陳女士接受采訪時痛心地說，事發(fā)時，她在距離兩個孩子幾米處看手機。
“孩子們不見之前，還跟另外兩家人的孩子在一起挖沙子，所以我也有點松懈，等我再看兩眼手機，發(fā)個朋友圈，然后再抬頭看孩子的時候，發(fā)現(xiàn)孩子不見了?！?/p>
母親著急地尋找，哪里都不見孩子的蹤影，她一開始以為孩子只是因為人多而走失。
央視新聞的官方微博也發(fā)布消息，擴散尋人啟事。
央視新聞發(fā)微博一個多小時之后，救援隊伍從海中打撈上來姐姐的遺體，法醫(yī)鑒定為溺亡。
當天下午，妹妹的遺體也被找到。
兩個活潑可愛的年幼孩子，在海中溺水喪生。
誰曾想，“看兩眼手機”“發(fā)個朋友圈”的瞬間，孩子在海里沒了。
海邊環(huán)境復雜，海浪漩渦變幻莫測，孩子一不留神就很容易被卷入海里。
但更令人后怕的是，在自家的泳池里，事故也說來就來。
在家中院子里自建的小小泳池里，在大人的眼皮子底下，溺水事故也這樣輕易就發(fā)生了。
所幸搶救及時，孩子活了下來。若是再晚一步，后果不堪設想。
一般情況下，人在溺水后的2分鐘之內就會失去意識，而在4-6分鐘之內，溺水者的身體會遭遇損傷：污水進入肺部導致感染、全身缺氧導致腦水腫，心跳呼吸停止甚至死亡……
如果缺氧時間太長，即使搶救生還，也會伴隨不可逆轉后遺癥，嚴重的后遺癥會導致記憶力下降甚至癡呆偏癱。
在《中國兒童意外溺水調查報告》中有這樣一組數(shù)據(jù)：在溺水的兒童當中，有41%是重度傷害，有36%的兒童死亡；而在入院治療的溺水兒童里，有一半以上無法痊愈或是死亡。
玩是孩子的天性。
在玩耍動機的驅使下，孩子們往往將“安全”二字拋諸腦后。
孩子的注意力有限，很難對周圍環(huán)境有足夠的警惕性；
即使他們自己注意到了危險，因為體力不足、反應速度慢、沒有自救常識等種種原因，孩子也幾乎不可能憑借一己之力及時自救。
會游泳 ≠ 不會溺水。
水性好 ≠ 不會溺水。
水面平靜 ≠ 不會溺水。
浴缸、泳池里，都有潛藏著事故隱患，
在戶外則危險性倍增，復雜的水域環(huán)境里，就連水性好的成人都難保萬全，更何況是天真的孩子。
電影《不可思異》里有一句臺詞：
“為人父母，一分鐘沒看好孩子，那都是我的責任。”
最輕松快樂的時候，就是最容易“一時疏忽”的時候。
因為放松警惕，危險更容易在此刻降臨。
“意外事故”之所以是意外，正因為它往往突然發(fā)生在瞬息之間，讓人措手不及，絕大部分情況下來不及反應。
事情發(fā)生后，我們后悔莫及，幻想“如果”。
可是，僅有一次的寶貴生命沒有“如果”二字，不會給人重來一次的機會。
一場疫情，讓我們更深刻地理解生命的堅強與脆弱。
在這個世界上，誰也不能保證自己或他人的生命萬無一失。
原本鮮活的生命，可能因為某一次突如其來的意外戛然而止。
生與死往往只是一線之隔。
盡管父母耳提面命、苦口婆心的告誡孩子，不能私自玩水，還是會有孩子瞞著父母去玩。
對孩子來說，“玩?！笔亲钜o的事。閱歷尚淺的他們，不懂生命可貴，總覺得事故不會發(fā)生到自己的頭上。
在諸多事故中，我們看到許多父母的失職：缺少相應的陪伴看護，更缺少足夠的教育和引導。
而教育和引導，遠遠不只是、也不應該是強硬的灌輸、粗暴的禁令。
更重要的是，要從根本上教育孩子：生命很寶貴，安全是人生的頭等大事。要珍愛生命，保護自己。
1968年，美國學者華特士首次提出了“生命教育”這個概念。
幾十年來，“生命教育”的實踐在全球得到迅速發(fā)展。
2010年，國務院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確將生命教育正式上升為國家教育發(fā)展戰(zhàn)略。
但事實上，我國對生命教育重要性的認識遠遠不足。雖然很多地區(qū)已經(jīng)將生命教育納入教材和課程中，但往往流于形式、形同虛設。
生命教育的缺乏，讓孩子們對生命和死亡缺少正確的認識。
今年3月，兩名孩子模仿游戲，生命被拿來當做兒戲，分不清現(xiàn)實和虛幻，兩人從4樓樓頂牽手跳下，哥哥摔成重傷，妹妹則昏迷不醒。
生命教育的本義，是讓孩子們珍惜和敬畏寶貴的生命——
不僅是珍惜自己的，同時也珍惜他人的。
在今年，北大教授佟新的一項調查發(fā)現(xiàn)，在家庭里，只有15%的家長“在平時的家庭教育中偶爾涉及生命教育的內容”；
而在學校教育里，重視和比較重視生命教育的占55%左右；
在教師中，有21.24%的老師經(jīng)常給學生講解與生命相關的知識或案例，偶爾提及的老師占50.03%，近25%的老師從未提及生命教育。
善待生命、保護生命、珍愛生命，這些是生命教育的核心。
它們本應該是人生觀中最基本的要素，卻在教育中被疏忽。
其實，大部分時候，意外事故明明是可以提前避免的。
對危險沒有足夠的警惕性、用生命來當兒戲，最終受害的是一整個家庭。
未成年人意外死亡的事件，總令人痛心惋惜，但如果“哀之而不鑒之”，只會讓悲劇一次次反復上演。
因為誰也不能保證，下一次事故不會降臨到自己頭上。
孩子長大成人的道路上，無數(shù)的暗礁險灘都潛藏著危險。作為父母，便有責任和義務讓他們盡可能遠離危險。
畢竟，父母是孩子最能夠依賴的保護傘，父母對于孩子，付出再多的細心和耐心也不為過。
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