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今天要講的這個故事，反映了非常典型的由于父母缺位引起的家庭教育問題。

這個故事中的高一男孩由于父母缺位，他仿佛生活在真空中，對家人的情況一問三不知，認了其他壞孩子“當父母”。如今既吃不了苦，受不了累，又沒目標，沒動力，休學后天天只愿在家看電視。這是教育的惡果，不是咨詢的問題。提醒了家長和老師們，在孩子小學到初中人格形成的關(guān)鍵階段，需要你們引領(lǐng)孩子——你不做父母，壞的環(huán)境就會做他的父母！

這個高一男孩已經(jīng)休學 2 個月，這次是父母沒辦法了，帶著他，被動來訪。

無人帶領(lǐng)，從成績不錯變成“漫無邊際”

他小學五年級就有想“出人頭地”的念頭，一方面想通過學習好，讓自己“知名”，更想當“扛把子”（霸王），讓大家知道自己，但“有賊心沒賊膽”。

小學學習還可以，考入當?shù)刂攸c初中，一開始很狂妄，在微信圈發(fā)布信息：要當本年級的“扛把子”，因此本年級同學對他敬而遠之，高年級的不良少年主動跟他交往，自此經(jīng)常上網(wǎng)，不愛學習。

初二下學期不想上學，母親給他調(diào)到另一個城市上初三，住校，他感到適應(yīng)不了，因小摩擦，打了同學一拳，被告訴老師。他在這個學校上了三個月，感覺像坐監(jiān)獄，難以忍受。

中考前兩個月，他自行離開學?；氐皆瓉沓鞘?。中考成績剛超過及格線9分。母親托人找到一所重點高中，他上了一個月就不上了，這一個月也是斷斷續(xù)續(xù)去，理由是：太苦了。早晨5點去學校，晚上10點才能回家，受不了。

男孩的父親中專學歷，做生意，平時在外地，偶爾回本地時，也在外面打牌，不回家。他很少和父親在一起，對父親的性格說“不知道”。

母親大專學歷，在當?shù)匾患沂凸旧习啵瑦蹏Z叨。父母關(guān)系一般，偶爾在一起也吵架，有時動手打架。男孩哥哥比他大8歲，大學畢業(yè)后自己開了一家火鍋店，正在創(chuàng)業(yè)。他跟哥哥接觸也很少，不知道哥哥什么性格?？梢娺@孩子基本是“放養(yǎng)狀態(tài)”，無人牽引。

三無青年：無動機，無資源，無焦慮

這個男孩并無明顯特長。問及對今后的打算，他說想上學，但是想上“一個輕松的學?！保瑢窈笕松?guī)劃毫無概念，似乎并沒有更上進一些的動機。

看來長期厭學已經(jīng)塑造了他的行為方式。

訪談過程中，他看上去精神不振，言辭不甚流暢，只是在談到初中想當“扛把子”時面露笑容，說現(xiàn)在回想起來，感覺很可笑。當談到家庭關(guān)系，尤其談到父親時，他顯露出不耐煩的樣子，皺起眉頭。

他實際上已休學兩個月，當咨詢師問他家庭條件是否挺好，父親做買賣，能否留下一筆遺產(chǎn)，讓他在家里待一輩子時，他一臉發(fā)懵。似乎他家里并沒有多少經(jīng)濟資源，無法憑借父母留下的財富，在家里永遠懶散地當個富二代。

咨詢師想通過男孩找女朋友的話題，喚起這個青春期孩子的動機：你沒有工作，又不學習，家里還沒錢，人家憑什么要跟你在一起？并幽他一默，問：聽說你從小立志要當“扛把子”，那你以后再長大一點，需要女朋友的時候，到哪去綁架一個來，敢干嗎？

男孩說，那是我小時候的想法，我現(xiàn)在長大了，不想了。

咨詢師進一步“對質(zhì)”：我現(xiàn)在聽不明白，你不上學的話，家里又沒錢，也不能綁架別人跟你過日子，那你以后怎么辦？男孩仍然強調(diào)不想在那個學校上學，因為“太苦了”。

如果不想吃那個苦，克服那個困難，那么選一個跟技能有關(guān)的學校，比如烹飪、修車之類，可能嗎？男孩仍然說：不想學。

暴露家庭教育的嚴重問題

男孩帶來的顯然是“巧婦難為無米之炊”的困擾，既沒資源，又沒動機。

究竟父母做了怎樣的“長期努力”，才能培養(yǎng)出有這樣價值觀的孩子？

咨詢師看他的哥哥能夠大學畢業(yè)，還能創(chuàng)業(yè)，就詢問男孩的母親，培養(yǎng)這兩個孩子的環(huán)境有變化嗎？比如養(yǎng)育者不同？成長過程中家里情況不同？搬家了？

不論咨詢師怎么問，母親都毫無反思能力，在她眼里，似乎什么都是跟哥哥一樣，可見母親“心智化水平”比較低，不善于對比、思考和總結(jié)。

男孩咨詢的時候，一進房間，先整整發(fā)型，當然沒有心思關(guān)心前途。未來女朋友？到時候再說，現(xiàn)在什么都不知道，糊里糊涂。干活？當然不能干了。

他不是因為表演焦慮導(dǎo)致考試不好，而是不能努力工作（太累）；不能努力讀書（太苦）；不能搶劫強奸（沒賊膽）。很可能這是環(huán)境造成的。

雖然男孩的母親仍然非常迷糊，不知道自己做錯了什么，但咨詢師可以依據(jù)家庭動力學去猜測：第一，哥哥跟他的年齡差 8 歲，所以沒有受到哥哥好的影響，而是受了周圍同齡壞孩子的影響。

第二，他家經(jīng)濟條件在變好，哥哥小時候看到家里窮，所以大人小孩都會奮斗、努力，這8年以來家里條件好了，全家人都忙，爸爸還在外邊忙，那就給孩子點錢，他愛干什么就干什么吧——時間長了，就變成衣來伸手，飯來張口。

所以這些東西不是咨詢能解決的，明顯是教育問題，價值觀問題。咨詢跟教育有區(qū)別。假如孩子有注意缺陷/多動障礙，有其他神經(jīng)發(fā)育障礙、學習障礙，就需要做咨詢；而好逸惡勞，則是長期教育的問題。

抓住一點資源，再努力一把

如果需要努力的事都不想做，就想天天在家看電視，混日子，就相當于父母自己忙去了，讓孩子在真空中長大。

他沒有父母帶領(lǐng)，別的“壞孩子”就來帶領(lǐng)教育他了。

把孩子養(yǎng)這么大，養(yǎng)成這樣，教育方面要改，難度不小。但還是要再努力一下。那么就要看到男孩自身好的方面：身體不錯，人長得也挺帥氣，沒什么精神障礙，這都是好事。

唯一的問題是價值觀、人生觀的問題。

這段時間得跟他好好談?wù)勎C感，尤其哥哥要做榜樣。實在沒什么事，就去幫哥哥忙，做點什么，不能老閑在家，太閑了，跟著壞孩子混，就更麻煩了。

哥哥大學畢業(yè)，又自己開餐館，那就帶著弟弟干一段，幫忙收拾桌子、端碗、刷盤子，干一段時間，他可能就想干別的了，但一定不能游手好閑在家待著。哥哥給他當老師，比周圍的壞孩子給他當老師要好，比放在家里沒人管要好。

再長遠點，可以上個職業(yè)學校，學修車、烹飪之類，學廚師，在哥哥這兒還能用上。

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