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我是一位教孩子國學(xué)的老師，但是我并不存文化偏見，不會去排斥西方的東西，比如對于西方的心理學(xué)我就很關(guān)注，因為學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)知識對于我們教育孩子來說是很有幫助的，今天我們就來說一個對于我們教育孩子很有啟發(fā)的心理學(xué)效應(yīng)：“破窗效應(yīng)”。

什么是“破窗效應(yīng)”呢？講起來其實(shí)很簡單。心理學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗：他把一輛車停在一個社區(qū)里，停了一個多星期都沒事。但是當(dāng)他把這輛車的車窗玻璃用錘子敲了一個大洞之后，那輛車在社區(qū)里只停了幾個小時就不見了?；谶@個實(shí)驗心理學(xué)家提出了“破窗效應(yīng)”：如果有人打破了一幢建筑物的窗戶玻璃，又沒有及時修復(fù)，就會變成一種示范性的縱容，引誘更多的人去破壞這幢建筑，去打破更多的玻璃。這種現(xiàn)象就叫“破窗效應(yīng)”。

其實(shí)在生活中我們經(jīng)常能見到“破窗效應(yīng)”。比如一條非常干凈的街道，人們走在這里的時候就會比較自覺，不會亂扔垃圾。但假如有人在某個角落扔下一袋垃圾，又沒有人及時去清理，那么很快就會有人在那里扔下第二袋垃圾，最后垃圾越來越多，使那里變成一個垃圾堆。假如這個垃圾堆又沒有人及時去清理，那么它很快就會蔓延到整個街道，使整條街都變成骯臟的街道，到處都是垃圾。

我們中國古代的人其實(shí)也懂得“破窗效應(yīng)”，所以有一句俗話叫做“墻倒眾人推，鼓破萬人捶”，說的就是這個意思。假如一個人表現(xiàn)得很正常，那么誰也不會隨便去動他。但是假如他倒霉了，出現(xiàn)問題了，那么很多人就會“落井下石”，順便踩上一腳，讓他永世不得翻身。

“破窗效應(yīng)”能給父母教育孩子帶來什么啟示呢？首先第一點(diǎn)啟示是，父母千萬不要自己去打破孩子的“第一扇窗戶”，在外人面前說孩子不好，或者在外人面前打罵孩子。

我聽一位朋友說過他的經(jīng)歷：他小時候家在農(nóng)村，后來考上了縣一中。他父親覺得他年紀(jì)小，很不放心，就特意去找了班主任，讓他特別關(guān)注一下自己的孩子。當(dāng)著孩子的面，他父親把他從小到大做過的所有丑事全都給班主任說了一遍，然后跟班主任說，我這個孩子不好管教，你要幫我好好教育他。這位父親的做法就打破了孩子的“第一扇窗戶”，他實(shí)際上相當(dāng)于告訴班主任，我的孩子是個壞孩子，你可以對他壞一點(diǎn)。這種做的結(jié)果就是，他的孩子雖然學(xué)習(xí)成績不錯，但班主任卻始終對他沒有什么好臉色，同學(xué)也因此對他不怎么樣，直接影響到了他的整個初中生活，甚至給他造成了一定的心理陰影。我這位朋友最后用了兩個字來概括他父親的行為：“愚昧”。

現(xiàn)在有些家長很喜歡向老師投訴自己的孩子，只要孩子在家里做錯了事情，就一五一十地全都告訴老師。這些家長就是不懂心理學(xué)上的“破窗效應(yīng)”，不知道自己在老師面前說孩子的壞話，其實(shí)已經(jīng)自己打破了孩子的“第一扇窗”，將會起到極其不好的示范效應(yīng)，給孩子帶來更多破壞性的后果。

第二點(diǎn)啟示是，如果孩子的“第一扇窗”被打破了，就一定要及時修復(fù)它，不能變成一種示范效應(yīng)，讓問題蔓延開來。比如孩子身上出現(xiàn)問題了，父母在接到老師的第一個投訴電話時就要引起重視，就要去了解孩子身上出現(xiàn)了什么問題，就要去及時跟老師溝通予以解決，以免個別老師對孩子不好的看法蔓延開來，最后變成所有老師都對孩子有看法，甚至到最后變成你的孩子在所有老師和同學(xué)眼中都成了壞孩子。

一旦一個孩子身上被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，那就什么壞事都跟你有關(guān)了。我有個朋友跟我說過一件事情。他小時候比較調(diào)皮，被初中班主任認(rèn)為是“壞孩子”。有一天，班里有個同學(xué)新買的筆盒丟了，告到老師那里。老師就認(rèn)為是他偷的，沖過來搜他的書包，沒搜到又把他叫到辦公室談話，要他承認(rèn)是他偷的。這件事情讓他變成不但極度厭惡班主任，也變得極度厭學(xué)。而且更讓他憤怒的是，前幾年有一次同學(xué)聚會，在喝完酒之后，有一位班里學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)，當(dāng)眾承認(rèn)那個筆盒是他偷的。我朋友感慨地說：“一旦你變成了老師眼中的壞孩子，那么就什么壞事都?xì)w你了??！”

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