寶寶如同幼苗,養(yǎng)育在足夠大的花盆里,用恰當?shù)耐寥?,適量的水,陽光和肥料加以培育,他們會扎根在土壤里并蓬勃生長。當幼苗從花盆移植到更廣闊的環(huán)境,幼苗不僅能存活,并繼續(xù)成長和綻放。今天關注的重點是成長環(huán)境中的土壤(安全感)。
1、寶寶的安全感
通俗而言,寶寶的安全感可概括四方面:
(1)所處的環(huán)境大致是安全的
(2)重要他人基本是可信任的
(3)我的需求大多會被滿足
(4)我能照料自己
若在寶寶眼里,爸媽是值得信賴的、能及時給予照料和滿足寶寶需求的,并以充滿愛意的方式來安撫寶寶,這些可預期的經(jīng)歷促成寶寶形成基本信任感和安全感。寶寶不會因爸媽的離開而表現(xiàn)明顯的煩躁和不安,因為他們發(fā)展出一種內(nèi)在的信念,爸媽是可靠的,他們會回來的,周圍的環(huán)境是安全的。寶寶也會將爸媽的慈愛和關懷的形象內(nèi)化,成為安撫內(nèi)心的重要力量源泉,不至于被沮喪和挫折所壓垮。
2、爸媽的重要功課
1. 及時、恰當回應寶寶的需求爸媽陪伴寶寶,分辨他們的需求,讓寶寶知道你發(fā)現(xiàn)線索并積極回應,這讓寶寶體驗到一種信任和掌控感,體驗到外部環(huán)境是可預測的。想象一下,如果爸媽或忽略寶寶的訴求,或拒絕,或反復無常,這將成為寶寶挫敗感的根源,使得寶寶對周圍世界和身邊重要他人產(chǎn)生不信任感,而這種不信任感可能伴隨整個童年。
2. 接納寶寶的獨一無二寶寶具有獨特的氣質(zhì)和情感表達,爸媽理解和涵容孩子的獨特性,并與之合作,這是構建安全感的一個基本方法。譬如,寶寶是冒險者,爸媽一面允許寶寶探索,一面合理限制確保安全;又如,寶寶較害羞,爸媽在社交場合下需更耐心陪伴并循序漸進地鼓勵孩子接近不熟悉的小伙伴與活動。這讓寶寶的獨特性和爸媽溫暖的反饋間產(chǎn)生一種共鳴,即爸媽懂得寶寶,并以他們能接納的方式來回應。
3. 重視寶寶的感受、選擇及自主性讓寶寶知道自己的感受、想法和行為是有意義的,這些經(jīng)歷讓寶寶增加對自己的信賴和肯定。
根據(jù)寶寶身心發(fā)展程度,規(guī)則、秩序和限制的設置也是爸媽的重要教養(yǎng)功課,旨在引導、規(guī)范、約束,并教導價值觀和道德觀的培養(yǎng)。寶寶逐漸學著管理沖動和愿望,培養(yǎng)自律,容忍適量的挫折和失望,認識到世界并非以自己為中心,適當承擔行為的后果,從失誤中汲取教訓,并內(nèi)化和遵循規(guī)則。
3、溺愛表現(xiàn)與影響
被溺愛的寶寶在生活中是怎樣呈現(xiàn)出來呢?電影中哈利波特的表兄是一個例子。
在撫育方面
寶寶的每個需求和愿望被頻繁、高度滿足,或他們的生活被爸媽過度參與和保護;
在教養(yǎng)方面
寶寶或被賦予過多話語權,或無視規(guī)則也無需承擔相應后果,或爸媽總臣服于寶寶的鬧騰,或爸媽盡最大努力讓寶寶免受失望和挫折的考驗。
在這樣養(yǎng)育中成長的寶寶,一方面難以發(fā)展獨立性和必須的社交和生活技能來照料自己,因為缺乏信心和問題解決能力而變得過分依賴,更無法對外部環(huán)境產(chǎn)生合理的期待,因為他們總被取悅;另一方面,過于寬松的教養(yǎng)讓規(guī)則、秩序和界限一一被突破,寶寶無法分辨合理與不合理,恰當與不恰當?shù)男枨蠛驮竿?,更無法學習“聆聽”、“共情”身邊的小伙伴,這不僅影響他們建立積極的人際關系,更局限他們應對問題和挑戰(zhàn)的能力。
4、結(jié)束語
寶寶的成長,既需要爸媽充分撫育,也依賴爸媽適度教養(yǎng),在撫育和教養(yǎng)中也有一個度的把握。爸媽對孩子的愛和關注是完整的、沒有附加條件,但愛的方法是值得思考的。當然,要求爸媽時刻在線是不現(xiàn)實的。即便在養(yǎng)育寶寶中出現(xiàn)失誤或裂痕,其產(chǎn)生的影響是可以被修復的,這也是爸媽的重要功課。
參考材料
1.https://www.webmd.com/parenting/features/spoiled-child#1
2.https://parentingandcaring9.weebly.com/permissiveindulgent.html
3.https://centerforparentingeducation.org/library-of-articles/discipline-topics/role-of-parents/
https://www.psychologytoday.com/intl/blog/the-4.power-prime/201401/three-ways-raise-secure-children
5.https://alfredadler.edu/sites/default/files/Mueller%20MP%202011.pdf
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