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電影《危險方法》，向我們展現了關于心理學的一個時代，榮格與弗洛伊德相遇，到分離的故事。而在這個故事里我想與大家一起分享關于孩子與強權父親的愛恨糾葛。

一、父親（強大的父親）

電影中有三個父親的形象。

第一個一定是薩賓娜的父親，他是一個成功的商人，養(yǎng)著一大家子人，會因為子女冒犯了自己的標準，而大發(fā)雷霆，鞭打孩子。把孩子關在小黑屋里，脫掉褲子，打孩子的屁股。父親打完孩子們，還要孩子們親吻他的手，以示感激。

薩賓娜4歲時，剛好處于俄狄浦斯期。父親這種對孩子的懲罰方式，充滿了性的意味。而一個處于俄狄浦斯期的、很少有機會與父親單獨相處又很少受到關注的孩子，對這樣的“打”充滿了期待。這個年幼的女孩子終歸是將這種恐懼、期待、沖動，幸福，扭曲成了性的幻想和體驗。

第二個父親是偉大的，是弗洛伊德。在這里弗洛伊德并不是他的六個孩子的父親，而是榮格的父親，他把榮格稱作：我的兒子，我的繼任者。儼然一個擁有王位要繼承的老父親，對兒子充滿了期待，即將授予你王權，并且不可違拗。弗洛伊德是有力量的，是權威的嚴父。

第三個父親只在對話里出現過，是奧托的父親。奧托說：我說那是投降，我父親說那是成熟。這就是一個不容反駁的，認為自己總是對的那一個父親。

這三個父親有著父親共有的特質——力量。同時又有著極端的表現——權威和不容置疑、高高在上。就如在精神分析理論中所指出的男性圖騰一樣等著人們去崇拜、敬仰和皈依。

這樣的父親是有力量的，但過大的權威和不容置疑，會使孩子感到壓迫，不被接納，如圖騰般禁忌和無法超越。

二、俄狄浦斯期

3到6歲是精神分析定義的俄狄浦斯期。俄狄浦斯情結曾經被定義為“戀母情節(jié)”，后來又發(fā)展成戀母仇父情結。再后來人們發(fā)現女孩兒也有俄狄浦斯期，正如片中的女主人公薩賓娜對父親最早期的情緒和情感。

男孩在俄狄浦斯期這個階段就是想超越父親，以達到精神和能力上的“殺死”對方。而女孩兒，在這個階段的主題是表達自己的吸引力，成功得到父親的愛和關注，來超越母親。

但父親是權威的力量并不容易超越也不允許超越。

因此，在這個過程中孩子們產生了閹割焦慮。閹割焦慮的產生，使孩子對自己能否成為自己，自己能否真正的成為一個男人或者女人，產生了懷疑和擔心。在這種恐懼中，孩子們開始學會妥協。開始向自己的同性父母認同。但成長不停止，對自己超越父輩的沖動就不會停止。正如后期我們所見，他們一直在努力在父性權威下不斷尋找和突破。在成年期我們一樣在處理俄狄浦斯期遺留的問題。

三、瘋狂  不被接納的孩子

不被接納的成長期待，被阻止的親密需要，各種形式的壓抑，使人瘋狂。

所以薩賓娜為了得到父親的吸引和關注，需要尋找被打的機會，這種既興奮又羞辱的體驗，獲得的機會也不是很多。所以這種需要被泛化為兄弟同學的鞭打和羞辱。無疑從潛意識來看，需要的確是被滿足了，但是理智知道這是不正確的選擇，這里充滿了禁忌和鄙視，所以她瘋了。

她所做的一切，既不能滿足本我的生理需要，也無法滿足超我的理性要求，這些沖突使人瘋狂。

奧托也有一個強勢的父親，父親的觀念就是孩子的觀念，父親的要求就是孩子的行為準則，當孩子用自己的方式反抗時，就被送進了精神病醫(yī)院。因為“要小心，他會咬人。”

榮格，他無法成為弗洛伊德忠實的追隨者，他對這個世界、對人的精神世界有自己的理解方式，因此他無法被弗洛伊德認可，關于他與弗洛伊德不同的認識和思考。他在一個小院子里待了十幾年，這十幾年未與外界交流，所有人都一致認為他的精神狀況出了問題，雖未見到更詳細的資料，但這十幾年沖破、躲避父性的權威，需要去面對恐懼與無助，也要消化超越父親和消滅父親所帶來的罪惡感。

四、超越

毫無疑問，從人類歷史上看卓越的超越是困難的，但超越一直在發(fā)生，少數人超越，多數人被攔截。

我們看見薩賓娜最后是完成了超越的，最終她找到了自己要走的路。從瘋狂到超越，借助了榮格的力量。在這里，榮格是一位權威的醫(yī)生，給與認可，是父性的力量。同時，榮格也是一個男人，完成了他對成年異性的吸引，用一個相對合理的方式獲得認可和性的需要，而不是一直處在俄狄浦斯期的性的愿望，處于禁忌之中。將俄狄浦斯期過渡到成年期。

當然，我們也要看見薩賓娜作為一個個體，她勤奮而聰慧的個人特質，無論如何，這個在心理學早期的案例和療愈過程在當今的治療中是永遠不會被提倡的，但禁忌究竟有多大的吸引力，誰又知道呢？

榮格的超越經過困頓的過程也完成了。這個超越并不是優(yōu)于某個人，而是沖破限制成為自己，可以用自己的感受和體悟去思考。正像榮格所說：通向真理的大門不止一個。也終于可以在思想的領域與弗洛伊德并肩。

當榮格在弗洛伊德的繼承者和用自己的想法去思考之間選擇了后者，當弗洛伊德說：How sweet it must be to die的時候，無疑雙方都是痛苦的，所以他們分開了，剪斷這段勝似父子的情緣。在此之后，榮格用了幾十年才完成了自己的思考，最終成為自己。

奧托，在我的理解里奧拓并沒有完成超越，而只是逃脫，用吸毒逃跑、濫性的行為進行反抗，也只是反抗而已，最終他沒有成為自己，將生命消耗在無盡的反抗之中。

五、思考

（一）關于人生

父母對我們的影響將伴隨一生，而我們一直努力都是在證明自己，成為自己，這是一段不容易的路程，人生一直在不斷的追求。

3到6歲是性別形成階段，也是自我意識開始逐漸形成的初期。孩子與父母的關系，父母對孩子態(tài)度，將決定孩子今生命運的走向。即便如此，我們仍舊相信個人努力的價值和意義。

（二）關于電影

電影中有很多關于新生分析理論和榮格理論的經典討論，非常專業(yè)。而我的想法是，幸好這部電影是一部小眾電影，要不然會有多少人以為心理治療可以邊走邊聊，可以用突破關系來進行療愈呢？

（三）關于自己。

我們總是在糾結中長大，總是不斷的尋找突破固有限制，成為自己的可能，所有的力量都用來成長，成長成為可以被看見的自己。

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