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從不賣“少女人設(shè)”，青春卻比其他女星更長(zhǎng)，《綁架者》將徐靜蕾又一次推到了聚光燈下。從美女到才女，從演員到導(dǎo)演，徐靜蕾帶來(lái)的話題永遠(yuǎn)與她特立獨(dú)行的氣質(zhì)和犀利的談吐有關(guān)。被奉為新女性楷模的她，是有超凡的天才，還是有雄厚的背景？

逼出來(lái)的“靜蕾體”，管出來(lái)的“小叛逆”

徐靜蕾也并沒(méi)有智商拔群的傳奇童年，和所有孩子一樣，她貪玩、逃課、不肯完成作業(yè)，本該上學(xué)的日子也能偷偷跑去公園逛一天。

如今早教機(jī)構(gòu)遍地泛濫，而徐靜蕾出生的年代,連高考都還沒(méi)恢復(fù)。意識(shí)超前的徐爸爸每天騎著自行車到圖書館，把那些不準(zhǔn)外借的外國(guó)育兒名著一筆一劃地抄回來(lái)！

在七十年代就重視兒童教育的父親，運(yùn)氣不會(huì)太差。徐爸爸嚴(yán)格規(guī)定女兒每天讀英文、學(xué)古詩(shī)，甚至細(xì)化到散步時(shí)間。不僅如此，徐爸爸還給她報(bào)了少年宮書法班，親自監(jiān)督她練字。徐靜蕾 “痛苦”地回憶，兒時(shí)因?yàn)闊o(wú)法完成父親布置的作業(yè)，夜里被叫醒起來(lái)練字也是常有的事……原來(lái)，眾所周知的方正字庫(kù)“靜蕾體”，并不是天生麗質(zhì)，而是天生勵(lì)志啊。

在《圓桌派》中，徐靜蕾坦言并不在乎“才女”之稱

當(dāng)然，以懲罰和約束為主要鞭策手段的成長(zhǎng)環(huán)境也帶來(lái)了副作用：徐靜蕾坦言，自己的叛逆期比一般人更長(zhǎng)。誰(shuí)料歪打正著，叛逆倒成了她突破框架的一大資本：以顏值出道走紅卻最終走上導(dǎo)演之路。這樣特立獨(dú)行的京城大妞，起范兒得讓人不得不愛(ài)。

“言傳身教”完勝“嚴(yán)加管教”

有個(gè)朋友給我講過(guò)一件趣事：有一家三口曾經(jīng)住在小躍層里，孩子讀初三時(shí)成績(jī)差，一點(diǎn)緊迫感也沒(méi)有，不管父母怎么管束甚至打罵，他都有辦法東躲西藏地看漫畫、玩網(wǎng)游。

奇怪的是，搬了個(gè)家，兒子卻變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。老師去家訪發(fā)現(xiàn)，原來(lái)以前住躍層時(shí)隔音較好，父母晚上常在二樓臥室看電視。而換了單層住宅后，電視被放在客廳，怕打擾一墻之隔的兒子學(xué)習(xí)，父母就很少開(kāi)電視了，下班后有時(shí)處理剩余工作，有時(shí)讀書看報(bào)，兒子受到這種氛圍的影響，竟然就自覺(jué)了起來(lái)。

可見(jiàn)，“言傳身教”完勝“嚴(yán)加管教”。徐靜蕾的父親只是普通工人出身，卻在八十年代就獨(dú)立下海開(kāi)辦了一家霓虹燈廠，不僅如此，徐爸爸還讓徐靜蕾發(fā)揮特長(zhǎng)，擔(dān)任起了寫燈牌的重任。上陣父女兵，在這樣的環(huán)境下耳濡目染，徐靜蕾繼承了父親那一股子堅(jiān)忍不拔、有個(gè)性有主見(jiàn)的性格。

階級(jí)固化：龍生龍，鳳生鳳

老鼠的兒子，難道只能去打洞？

知乎網(wǎng)友“河森堡”是一名國(guó)家博物館講解員，近日他分別接待了一所京郊中學(xué)和一所中心城區(qū)小學(xué)的師生參觀。想不到，在參觀中受到強(qiáng)烈震撼的，竟然是講解員本人。

“

某京郊中學(xué)來(lái)國(guó)博上課，本應(yīng)長(zhǎng)達(dá)2.5小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)被壓縮到20分鐘。理由是：“學(xué)校訂了營(yíng)養(yǎng)餐，送餐公司如果多等一些時(shí)間是要多收費(fèi)的?！边@句話一瞬間就讓我深刻地體會(huì)到了什么叫“價(jià)值取向”。這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和表達(dá)能力上非常糟糕，以至于我們有的同事后來(lái)回辦公室抱怨說(shuō)，這學(xué)校初二學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)直差到了無(wú)法正常教學(xué)的地步。

與之形成鮮明對(duì)比的是北京東四附近的某著名重點(diǎn)小學(xué)，他們的課程并非上級(jí)部門要求，純粹是學(xué)校自愿的，說(shuō)是要拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。我給這些學(xué)生上課的時(shí)候問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，北宋之后是哪個(gè)朝代呀？”我希望引導(dǎo)他們說(shuō)南宋，進(jìn)而引出岳飛抗金的故事。

結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)：“偽楚[1]?！?/p>

......

成百上千個(gè)精英家庭將自己的孩子送到這所學(xué)校里，而這些攜帶著各個(gè)家庭的氣質(zhì)，資源和價(jià)值取向的孩子們又在這所學(xué)校里形成新的共振。優(yōu)越的家庭環(huán)境使得他們不至于局促于眼前，而是把精力放在了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的積累和沉淀上，做出了在更大時(shí)間尺度上的正確選擇。

各方合力使得這些精英家庭的孩子在人生剛剛開(kāi)始的時(shí)候就已經(jīng)展現(xiàn)出超凡的優(yōu)勢(shì)，那么隨著時(shí)間的推移，他們相對(duì)于普通家庭的孩子的優(yōu)勢(shì)是會(huì)擴(kuò)大還是會(huì)縮小呢？這個(gè)社會(huì)的階級(jí)會(huì)不會(huì)進(jìn)一步固化呢？

”

注[1]偽楚：一個(gè)僅僅存續(xù)了3個(gè)月，在歷史上很少被承認(rèn)和提及的傀儡朝代。

階級(jí)固化確實(shí)客觀存在。精英階層依靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不僅擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，而且隨著眼界的開(kāi)闊，孩子自然會(huì)漸漸形成高于常人的修養(yǎng)與氣度。普通人就算拿到五個(gè)億，也未必能像王思聰那樣能考上名校哲學(xué)系，更未必能順利經(jīng)商。我們常說(shuō)“有其父必有其子”，父輩能提供給后代的并非簡(jiǎn)單的財(cái)富與地位，而是不同凡響的思維方式。

京郊中學(xué)的老師當(dāng)然可以替學(xué)生們決定放棄午餐繼續(xù)參觀博物館，但事后很可能面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)：“怎么能帶孩子去那么遠(yuǎn)的地方？怎么能讓孩子餓肚子？這個(gè)老師怎么這么不負(fù)責(zé)？”。學(xué)區(qū)位置和師資素質(zhì)的差異僅僅流于表面，這種現(xiàn)象背后是一類家庭的價(jià)值取向在支撐。

那么，普通家庭如何塑造和成就新一代的精英？徐靜蕾的父親也并非領(lǐng)導(dǎo)干部或?qū)＜覍W(xué)者，他僅僅是個(gè)從外地來(lái)北京投奔姐姐的普通工人，卻有意識(shí)地培養(yǎng)著女兒的智商和情商，也無(wú)意識(shí)地給女兒作出了表率。

決定孩子格局的，并非學(xué)區(qū)房的位置，而是孩子從小被鼓勵(lì)做什么、又以何種方式受到這種鼓勵(lì)。參觀一次博物館當(dāng)然無(wú)法改變?nèi)魏稳说囊簧菫槭裁从械膶W(xué)生對(duì)此不屑一顧，而另一些學(xué)生卻顯得積極踴躍？財(cái)富與地位并不能永恒繼承，可如果父母從自身做起，不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，卻可以成為能夠流傳下去的家庭文化。

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