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小北從幼兒園回來了，看起來不太高興，原來今天在玩玩具的時候，有個叫壯壯的同學過來搶他的玩具，不給還動手推打。壯壯比小北高一個頭，又胖又壯，小北打不過他，只好找老師。雖然老師嚴肅批評了壯壯，但是小北還是不太開心。

有天晚上，甄美麗帶小北去超市轉轉，碰見一對許久沒見的老朋友。甄美麗說到：“這是我們家老二小北，來，小北，叫叔叔阿姨好?！北疽詾樾”睍蟠蠓椒降膯柡茫瑳]想到直接躲到甄美麗身后，一言不發(fā)。

為什么在幼兒中會發(fā)生攻擊和退縮的行為呢？

這實際上是一種很自然的現象。在漫長的進化過程中，人對待環(huán)境刺激產生了兩種基本的應對策略——“戰(zhàn)斗或逃跑”。

當幼兒覺得自己通過暴力手段達成目的，就會選擇戰(zhàn)斗策略，發(fā)出攻擊行為；當他覺得環(huán)境變化超出自己控制，就會選擇逃跑策略。而且很多時候，這種選擇是在無意識的情況下進行的。

戰(zhàn)斗或逃跑，并不只會出現在幼兒身上，也是我們每個人一生都會使用的應對策略，只不過對成人而言，戰(zhàn)斗或逃跑的方式會有更多選擇和變化。

家長需要注意的就是要幫助幼兒學會更好的戰(zhàn)斗或者逃跑的方式，聚焦于解決問題、應對環(huán)境，而不只是簡單的攻擊或退縮。

這里還要講到人格的概念，人格是指一個人獨特的個性心理特征，是一個人在生理遺傳的基礎上，經過長期的實踐過程中形成的心理行為特點。它體現出一個人在學習生活工作中，以何種態(tài)度和方式對待自己、他人與社會的一貫思想和行為風格。

兒童期是人格形成的關鍵時期，如果幼兒在這個時期沒有得到很好的引導和教育，簡單的攻擊或退縮成為他們固化的行為模式，那么人格許多方面都會受到深遠的消極影響。

所以，當你看到自己的寶寶“習慣性”地出現攻擊或退縮行為時，就要注意了。

家長修煉秘籍

01. 對有攻擊性孩子的策略

首先，家長應該審視一下自己的一些言行對孩子造成示范效應。其次，要表明立場，傳遞出自己對頻繁攻擊性行為的否定態(tài)度，如果改進了則予以鼓勵表揚，增強自信，同時需要停止強硬的處罰方式，這樣會引起孩子叛逆情緒甚至讓他們覺得暴力是有效的，反而強化了攻擊行動。

再次，要訓練延遲滿足，上幼兒園的孩子可以適當地學會等待，減少即刻滿足，可以利用轉移注意力的方法，讓孩子在等待時間更加輕松一些。還可以利用一些輪換的游戲，讓孩子在等待中學會自我對話“這一局讓爸爸玩，我可以等待輪到我再玩?！?/p>

最后，可以學習自我抑制的方法，如果孩子比較沖動很難控制情緒，家長可以教導一些方法，比如：當情緒激動想攻擊的時候，可以先從1數到10；可以嘗試把情緒表達出來，避免動手。

02. 孩子被欺負的策略

切忌以牙還牙，先讓被欺負的孩子感受到父母的愛，可以抱在懷中安慰他，不可埋怨諷刺。家長了解事情的原因后，與孩子一起分析，共同想辦法處理類似的情況，比如：可以大聲的告訴對方“請不要推我”、“不許打我”，或尋求老師的幫助。

03. 退縮行為的策略

首先家長為孩子營造一個溫馨和諧的環(huán)境，采取更為民主的教育方式，同時還是表達自己的意愿，培養(yǎng)孩子積極主動的態(tài)度。其次鼓勵孩子積極的與人交往，去公眾場所增加與同伴接觸的機會，嘗試著自己問路、買票等行為，鍛煉孩子的膽量，家長要及時給予肯定鼓勵，增強孩子的自信。

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