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和之前學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)、敘事技術(shù)相比，“催眠”這個(gè)名字顯得既大眾又神秘。很多電影電視劇甚至動(dòng)畫(huà)片都對(duì)“催眠”進(jìn)行了演繹，催眠師拿著一塊懷表，在別人眼前晃一晃，就可以把對(duì)方催眠。這種“催眠”被運(yùn)用到了很多領(lǐng)域，比如回憶罪犯容貌、騙取保險(xiǎn)柜密碼，套取機(jī)密信息甚至植入想法……

影視作品的演繹或許是夸張和藝術(shù)化的結(jié)果，但其中包括了人們對(duì)催眠技術(shù)的幻想和期待，也塑造了我對(duì)催眠的理解。所以當(dāng)課堂上史老師問(wèn)我們眼中的催眠是什么的時(shí)候，我感覺(jué)非常迷茫，腦海里閃過(guò)各種影像和名詞，卻說(shuō)不清催眠到底應(yīng)該是什么狀態(tài)，又是一種怎樣的技術(shù)。

隨著課程上史老師的講解和演示，催眠神秘的面紗被逐漸揭開(kāi)。首先，我知道了催眠并不是放松，而是一種注意力高度專(zhuān)注的聚焦體驗(yàn)。每天人都接受著各種感知覺(jué)信息的沖擊，但認(rèn)知神經(jīng)資源是有限的，只有當(dāng)我們能忽略掉一些現(xiàn)實(shí)世界的信息，才能真正的聚焦到心身問(wèn)題和自己具有的能力。

催眠技術(shù)則是在這種高度聚焦的狀態(tài)下，放大和利用來(lái)訪者的個(gè)人資源解決來(lái)訪者面臨的難題。很多真人秀或者魔術(shù)會(huì)為了催眠而催眠，而在心理咨詢(xún)中它不是目的而是一種手段，解決問(wèn)題才是永恒的主題。

當(dāng)史老師在課上提問(wèn)“這個(gè)來(lái)訪者適合使用催眠嗎”的時(shí)候，我毫無(wú)懸念的回答錯(cuò)了。我本以為熟悉催眠狀態(tài)、易感性強(qiáng)的人就適合催眠技術(shù)。但是在之后的課程中我理解到，是否進(jìn)行催眠，更多的取決于來(lái)訪者對(duì)催眠的期待，是否有適度的想象能力，以及他要解決的問(wèn)題是否適合催眠。這些都需要對(duì)來(lái)訪者有足夠的了解和評(píng)估，和來(lái)訪者建立穩(wěn)定的咨訪關(guān)系。

另一個(gè)對(duì)催眠的迷思是，進(jìn)入催眠狀態(tài)后來(lái)訪者看到的畫(huà)面，到底是被喚起的真實(shí)的記憶，還是一種想象，或者是一種被咨詢(xún)師暗示甚至植入的想法呢？當(dāng)老師講到“選顏色”的催眠體驗(yàn)的時(shí)候，我想起電影盜夢(mèng)空間里的情節(jié)：造夢(mèng)師構(gòu)建復(fù)雜的多層夢(mèng)境，來(lái)給客戶(hù)的目標(biāo)植入一個(gè)想法。

那么咨詢(xún)師進(jìn)行催眠，也需要植入想法嗎？當(dāng)老師講到“自行車(chē)恐懼”這個(gè)例子的時(shí)候，這種迷思的一部分被破解了。因?yàn)槲覀兊哪康牟⒉皇怯么呙咂瓢富蛘攉@取信息，而是解決問(wèn)題，只要塑造的情景可以幫助來(lái)訪者發(fā)掘自己的力量，從而解決他的問(wèn)題，是想象還是記憶并不重要。而“植入想法”，可能更像讓來(lái)訪者在這種高度集中的狀態(tài)下尋找發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)想法。

催眠對(duì)我來(lái)說(shuō)是這三種咨詢(xún)流派中最難以入門(mén)的。敘事和焦點(diǎn)中的一些語(yǔ)錄和問(wèn)句，就像理解這種方法是如何進(jìn)行工作的線(xiàn)索。而理解催眠可能需要更多的想象力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?？傊?，這節(jié)課不僅揭開(kāi)了“神秘的面紗”，也揭開(kāi)了催眠世界的“門(mén)簾”，希望在之后的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，能更好的感受和理解催眠的力量。

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