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甄美麗買了幾條小金魚放在家里，郝小北看著金魚游來游去覺得很有意思，經(jīng)常一邊盯著魚缸看一邊問甄美麗“媽媽，金魚會(huì)不會(huì)睡覺？為什么我什么時(shí)候看它們，它們都在游啊，它們不累嗎？”“媽媽金魚有牙齒嗎？會(huì)像汪汪一樣咬人嗎”“媽媽，金魚是躺在缸底休息嗎？它為什么不像小北一樣睡在小床上”“媽媽，小魚為什么不眨眼睛啊？”“媽媽，今天老師給我們講了一個(gè)小金魚淘淘的故事，淘淘要是能來咱們家的魚缸里就好了”……

幼兒在認(rèn)識(shí)世界的過程好奇心無比旺盛，家長(zhǎng)們聽著孩子源源不斷的問題，滔滔不絕的幼兒專用語言，是否覺得耐心快要被耗盡了，孩子們無窮無盡的問題讓家長(zhǎng)頭疼，內(nèi)容更是讓身為成年人的我們感到啼笑皆非，甚至有時(shí)候我們根本不知道孩子在說些什么。

但正是在這樣一個(gè)階段，是兒童語言和思維發(fā)展的黃金期，家長(zhǎng)越是需要更多的耐心、愛心和想象力以及尊重的態(tài)度去對(duì)待孩子，用正確的溝通方式回應(yīng)孩子的問題。

家長(zhǎng)修煉秘籍

01. 尊重和傾聽孩子

家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候首先要尊重孩子，尊重是每個(gè)人的基本需要。在家長(zhǎng)心中渴望被孩子尊重，當(dāng)你想要被孩子尊重時(shí)，你的想法可能是希望孩子聽自己的，不頂撞自己，按照自己說的去做?；蛘呤钦J(rèn)同自己，讓孩子從你的立場(chǎng)理解你、體諒你。

實(shí)際上，孩子心里也是這樣，他們希望得到家長(zhǎng)的積極回應(yīng)和認(rèn)真對(duì)待。建議家長(zhǎng)們帶著尊重的態(tài)度去看孩子經(jīng)歷的一切，去耐心地傾聽孩子的故事，看到孩子當(dāng)下的感受和需要。

02.回答孩子的問題，鼓勵(lì)孩子提問

有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺得孩子就是喜歡不停地問，只需要敷衍回應(yīng)一下就可以了，甚至?xí)驗(yàn)楹⒆訂栴}太多而發(fā)脾氣。

其實(shí)在父母回答孩子的問題后，孩子可能會(huì)經(jīng)過思考又產(chǎn)生新的問題，這就鍛煉了孩子深入思考的能力。所以無論孩子的問題多么可笑、多么簡(jiǎn)單或是難以回答，父母都應(yīng)該根據(jù)孩子對(duì)事物的理解程度認(rèn)真、及時(shí)地回應(yīng)孩子并鼓勵(lì)孩子多提問。

父母可以對(duì)孩子說“嗯，我感覺你很有想法”“哦，所以你想知道小鳥睡在哪里是嗎？你覺得小鳥可能在哪里睡覺呢？”這樣的溝通不僅能夠促進(jìn)親子間的親密關(guān)系，也能鼓勵(lì)孩子勇敢地表達(dá)和思考。

03. 把孩子的語言當(dāng)成橋梁

傾聽是親子溝通的基礎(chǔ)和前提。

有些小朋友就像郝小北一樣非常喜歡問為什么，問得多了家長(zhǎng)可能就會(huì)感覺很煩躁，甚至?xí)戎购⒆印澳隳膩砟敲炊鄦栴}??！”，但其實(shí)在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就失去了一次利用語言促進(jìn)孩子思考的機(jī)會(huì)，也并沒有看到孩子語言背后所表達(dá)的東西。

孩子不停問問題的背后有可能是在發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，比如“為什么要上幼兒園”“為什么不能出去玩”等等，實(shí)際上有可能孩子在說“我不想去幼兒園”“我想出去玩，不讓我出去我好生氣”；也有些時(shí)候孩子不停的發(fā)問或者告訴你他在幼兒園的生活不是為了求得一個(gè)答案，而是在說“媽媽你陪陪我，我需要你的關(guān)注和重視”；當(dāng)然，在孩子心目中父母是強(qiáng)大的、無所不知的，當(dāng)你無法解答孩子的問題時(shí)不要敷衍孩子，虛構(gòu)自己無所不知的假像，這時(shí)候可以傾聽孩子的問題，然后帶著孩子一起尋找答案。

04. 照顧孩子的需求，促進(jìn)情感流動(dòng)

當(dāng)家長(zhǎng)真正做到了認(rèn)真傾聽孩子，理解了他們到底在表達(dá)什么，看到了他們的感受和需要，此時(shí)的雙向溝通就完成了一半。而另外一半則是將命令式短語“你不準(zhǔn)”“你不應(yīng)該”“你必須要”替換成能夠給予孩子尊重，照顧到他們的感受，促進(jìn)與孩子之間情感流動(dòng)的語言：

“你真棒！這個(gè)問題爸爸媽媽也不知道，我們一起查一下吧”

“你愿意……嗎？”

“咱們一起找出一個(gè)對(duì)每個(gè)人都好的方案吧”

“我想聽聽你的意見，你覺得……”

“我想知道你需要什么”

“你愿意和我分享你經(jīng)歷的事情，我感到很開心”

當(dāng)家長(zhǎng)用上面的語言來和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，才是和孩子一起商量什么是對(duì)孩子最好的決定。通過主動(dòng)傾聽孩子的想法和感受來理解他們，同時(shí)也傳達(dá)了一個(gè)信號(hào)：我聽到了你的問題，看到了你的需要，我愿意和你一起找到答案、一起探索和成長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)們認(rèn)真傾聽孩子，對(duì)孩子問題背后隱藏的需求做出反饋的時(shí)候，也會(huì)有助于孩子培養(yǎng)自信，保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

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