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今天是滿滿小朋友本學(xué)期幼兒園的最后一天上課，他從一睜眼就陷入了巨大的快樂(lè)當(dāng)中，不停地重復(fù)著“明天開(kāi)始就要放假啦”，像極了小時(shí)候期末考試結(jié)束期待暑假的自己。

其實(shí)滿滿的幼兒園是有暑期班的，我完全可以讓他不放假。

但這個(gè)還沒(méi)有過(guò)5周歲生日的孩子，明年就要步入小學(xué)的大門開(kāi)始上一年級(jí).....往后十幾年都是艱苦卓絕的學(xué)習(xí)生涯，就讓他多過(guò)一兩個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、毫無(wú)顧忌的暑假吧。

隨著假期的到來(lái)，滿媽的兒童心理學(xué)期末網(wǎng)課、作業(yè)和考試也即將開(kāi)始.....想想都覺(jué)得壓力不小呢！

時(shí)間過(guò)的真快！這居然是我最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)了，我也是感慨萬(wàn)千！很遺憾學(xué)習(xí)期間攤上了這次疫情，很多面授都為了安全起見(jiàn)變成了網(wǎng)課....

但我依然覺(jué)得慶幸，很幸運(yùn)學(xué)習(xí)了很多兒童心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師和兒童心理學(xué)學(xué)者。你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪怕社會(huì)再浮躁再現(xiàn)實(shí)，總有一部分人守著初心，帶著對(duì)學(xué)術(shù)的熱情，為兒童心理的研究默默努力著。

這種感動(dòng)常常帶給我源源不斷的力量！

我承認(rèn)這幾年，自己并沒(méi)有全心全意地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，畢竟有家有娃有工作，想要兼顧談何容易。中年人的世界總是充滿權(quán)衡，沒(méi)有太多選擇的余地。

可這忙里偷空學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，給我?guī)?lái)的收獲是巨大的！2年的學(xué)習(xí)生涯真心讓我深深地體會(huì)到，學(xué)心理學(xué)的媽媽不僅會(huì)發(fā)光，遇到啥事都不會(huì)慌！

01、懂心理學(xué)的媽媽，給孩子更好的引導(dǎo)教育

關(guān)注滿媽的小伙伴，好多都是沖著超難養(yǎng)的高需求寶寶滿滿小朋友來(lái)的，因?yàn)樵谒砩?，不少父母都看到了自家娃的影子?/p>

難養(yǎng)的孩子真是太難養(yǎng)了！我不止一次跟大家吐槽過(guò)滿滿的獨(dú)特之處——絕對(duì)不按套路出牌！幾乎所有現(xiàn)有的育兒方法和套路，不是失效就是行不通。

滿滿的高需求經(jīng)常搞得我手足無(wú)措，不知道如何教育引導(dǎo)才可以，讓我嘗嘗陷入自我懷疑。

而這正是我毅然決定學(xué)兒童心理學(xué)的原因！

既然現(xiàn)成的育兒方法行不通，那我就只能選擇了“育兒先育己，雞娃先自雞”的方式，逼自己成長(zhǎng)：從兒童心理學(xué)的角度去了解孩子，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘孩子和教育更加核心的內(nèi)容，去自己摸索適合滿滿的教育方式。

我想說(shuō)，這一步我真的走對(duì)了！

眾所周知，孩子生下來(lái)就沒(méi)有說(shuō)明書，每個(gè)都不同，父母上崗前也沒(méi)有培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，面對(duì)這個(gè)小生命，真是倆眼一麻黑，啥都不了解。

可兒童心理學(xué)的不同課程，給我全方位地解讀了孩子的身心發(fā)展過(guò)程，從行為到語(yǔ)言，再到大腦邏輯思維和心理構(gòu)建....我終于開(kāi)始懂孩子了。

經(jīng)過(guò)兒童心理學(xué)，我懂得了馬斯洛需求金字塔，明白人的需求分很多層：生存需求、安全需求、愛(ài)和歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。

隨著需求的逐層滿足，孩子對(duì)更高層次的追求就會(huì)出現(xiàn)。

這就是現(xiàn)在的孩子為什么比咱們小時(shí)候更難養(yǎng)更難滿足的原因，全是因?yàn)楹⒆拥牡讓有枨笠呀?jīng)被充分滿足，吃的飽，穿得暖，成被愛(ài)包圍，才發(fā)展出更高的自我需求。

這說(shuō)明什么呢？我們的生活更好啦，才給孩子機(jī)會(huì)讓他們的精神世界更豐富。這是個(gè)甜蜜的煩惱，我們不該為此困擾而責(zé)怪孩子，而是為他高興并接納孩子的需要。

經(jīng)過(guò)兒童心理學(xué)，我了解了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論。他把兒童的認(rèn)知發(fā)展分為3個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）和具體運(yùn)算階段（7-11歲）。

這讓我了解到不同階段的孩子都處在什么樣的認(rèn)知水平，都需要什么樣的游戲和教具，去滿足孩子鍛煉某種能力的要求。

因?yàn)榱私夂⒆拥陌l(fā)展節(jié)奏，我就能給孩子找到更適合的玩具、繪本和游戲，提供更高質(zhì)量的陪伴。

免得我給的不是孩子要的，大家都垂頭喪氣，覺(jué)得委屈。

經(jīng)過(guò)兒童心理學(xué)，我了解了兒童發(fā)展的各種敏感期、關(guān)鍵期....

比如0-1.5歲是口欲期，孩子就是喜歡啃手啃東西，比如3歲開(kāi)始是社交敏感期，3歲之前大多數(shù)孩子對(duì)同齡人沒(méi)興趣比如2-4歲是秩序敏感期，孩子會(huì)有先后順序或東西完整的執(zhí)拗比如4.5-5.5歲是閱讀敏感期，是培養(yǎng)閱讀興趣最好的時(shí)間...

正因?yàn)榱私夂⒆拥陌l(fā)展進(jìn)程，我會(huì)尊重和順應(yīng)孩子的發(fā)展節(jié)奏，而不是按照成年人的行事準(zhǔn)則妄加干涉，或者跟風(fēng)去硬要孩子去做些什么，而是放手，讓孩子更自由的成長(zhǎng)。

02、懂心理學(xué)的媽媽，接納孩子的生而不同

兒童心理學(xué)還有很多理論、實(shí)驗(yàn)和結(jié)果，告訴我們不同階段的孩子有什么特點(diǎn)，有什么表現(xiàn)。但讓我最受用無(wú)窮的，是心理學(xué)告訴我，人，生而不同！每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的限量版！

學(xué)完心理學(xué)，我開(kāi)始懂了，每個(gè)孩子都有這獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)，興趣愛(ài)好和表達(dá)自己的方式，可能有些很天使，有的就很磨人。

但這件事本無(wú)對(duì)錯(cuò)，也不存在好壞，接納才是讓親子關(guān)系更好，溝通和引導(dǎo)才能更有效。

就比如滿滿的高需求，就是氣質(zhì)的一種，屬于撫育困難型的那種，并非是我教育的失敗，或者孩子存心跟我過(guò)不去。

其實(shí)讓我抓狂的時(shí)候，也是孩子抓狂的時(shí)候，怒發(fā)沖冠、雞飛狗跳不僅不會(huì)讓狀況更好，還會(huì)讓困擾愈演愈烈，甚至可能造成孩子的缺乏安全感，覺(jué)得自己不被愛(ài)和理解。未來(lái)的問(wèn)題可能會(huì)更多。

現(xiàn)在，我選擇不再較勁，而是接納孩子的不同，并且放平心態(tài)去審視他的難養(yǎng)。我告訴自己，這不是孩子的錯(cuò)，也不是我的錯(cuò)！

我開(kāi)始真正學(xué)會(huì)站在了孩子的視角和水平去看世界，而不是站在成年人的視角去看孩子。而當(dāng)我真的學(xué)會(huì)蹲下的時(shí)候，我眼中的孩子就不是胡鬧，而是事出有因。

我的憤怒和崩潰也被撫平，內(nèi)心也得到治愈。

03、懂心理學(xué)的媽媽，不盲從不焦慮更從容

毫不夸張的說(shuō)，這是個(gè)通過(guò)焦慮制造需求促進(jìn)消費(fèi)的時(shí)代（我又瞎說(shuō)什么大實(shí)話）。市場(chǎng)上各種早教課程、產(chǎn)品“高大上”的賣點(diǎn)營(yíng)銷，常常讓家長(zhǎng)感到焦慮，生怕讓孩子輸在了起跑線。

但學(xué)心理學(xué)的媽媽，對(duì)各種教育知識(shí)和理論都了如指掌，一眼就能看穿這些教育品背后的心理學(xué)原理和給予什么研究和結(jié)論，也能知道產(chǎn)品是否貫穿了教育理念還是止不過(guò)是一個(gè)噱頭。

也能大概知道結(jié)果是否能夠通過(guò)產(chǎn)品達(dá)到最終的效果，更知道這個(gè)產(chǎn)品是不是適合自己的孩子，而不是被幾句高大上的理念和話術(shù)就弄焦慮了，趕緊跟風(fēng)。

現(xiàn)在的我，簡(jiǎn)直太難被商家的理念忽悠了，想把我當(dāng)韭菜割，幾乎不可能。每次和營(yíng)銷人員聊起來(lái)，我都自信滿滿，氣場(chǎng)兩米八！這種底氣就來(lái)自心理學(xué)知識(shí)。

心里有糧，遇事不慌！

另外，學(xué)心理學(xué)的媽媽也更容易保持從容，哪怕在內(nèi)卷愈演愈烈的當(dāng)下，也能保持淡定和清醒。

我更知道面對(duì)未來(lái)，什么能力和素質(zhì)才是發(fā)揮孩子潛力的關(guān)鍵，更懂得身心健康和統(tǒng)合，才是幫助孩子找到自己定位的前提，還知道幸福感的來(lái)源和一切美好正念的引導(dǎo)方式。

所以我很難在別人家孩子的比較中，社會(huì)大潮的影響中，心態(tài)焦慮，而是更能堅(jiān)定地按照正確的，自由的，更有尊重的方式，給孩子適度的引導(dǎo)，而不是按照自己的意愿塑造成我想要的樣子。

04、懂心理學(xué)的媽媽，給孩子更多潛移默化的影響

懂心理學(xué)的媽媽都會(huì)很多溝通和心理疏導(dǎo)的技巧，更會(huì)處理情緒，更知道如何共情和讓別人感受到被理解，也更知道如何好好說(shuō)話，化解矛盾！

這些硬核技能不僅在家庭相處中提供舒適安全的氛圍，還能通過(guò)言傳身教告訴孩子如何與別人保持良性溝通，如何組織語(yǔ)言，如何換位思考理解他人。

這才是真正的情商教育！當(dāng)孩子被高情商對(duì)待過(guò)，才知道什么才叫高情商——這種潛移默化的影響才是讓孩子變成更好的人，最好的方式。

這一點(diǎn)，我深有體會(huì)！

另外，懂心理學(xué)的媽媽，對(duì)自我的認(rèn)知也很清晰，更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和問(wèn)題。這也教會(huì)了孩子自省，不斷改善自己，成為更好的人。

哈哈哈，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給兒童心理學(xué)，感謝這些厚重的知識(shí)在養(yǎng)育高需求難養(yǎng)娃的路上，助我一臂之力！讓我無(wú)論遇到什么事兒，什么情況都不會(huì)慌張！

人傻就要多讀書（我說(shuō)我），知識(shí)就是力量！ 來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們一起為做會(huì)發(fā)光的媽媽。

滿媽碎碎念

看完的小伙伴是不是又想讓我推薦兒童心理學(xué)的書啦？或者推薦如何學(xué)習(xí)專業(yè)課了？這事兒真不容易，不如先制定一個(gè)小目標(biāo)，找些兒童心理學(xué)的入門書看起。

周一給大家推薦的首套心理學(xué)視角的兒童繪本：嘉頓小鎮(zhèn)孩子們的心靈成長(zhǎng)故事。

這套書深入淺出地把教育理念和育兒技巧，都融入到和孩子相處的生活日常故事，掰開(kāi)揉碎了講給大家聽(tīng)。內(nèi)容不僅從兒童心理學(xué)角度切入，還給大家最切實(shí)可行的實(shí)操建議。

非常適合心理學(xué)新手讀，也是一套極好的育兒書和兒童繪本。

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