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洋洋快三歲了。他最近的表現(xiàn)讓家人深感頭疼。

有一次，他在搭積木的時候，一塊積木總也搭不好，一不小心掉在了地上。爸爸好心的幫他揀起來，給他搭上。

可是，洋洋非但不領情，反而很生氣。他將原先已經(jīng)搭好的積木全部推倒，不玩了。

吃飯的時候，洋洋總是要自己用勺子吃飯，但把飯菜弄得到處都是。媽媽把他手中的勺子拿過來，要喂他，洋洋卻大哭大鬧。有時候，索性賭氣，不吃了。

洋洋的媽媽感到很困惑，她覺得孩子小的時候還挺聽話的?，F(xiàn)在大了，反而越來越不懂事了。洋洋的行為正常嗎？面對孩子的這種表現(xiàn)，應該怎么辦？ 洋洋現(xiàn)在正處于人生階段的“第一反抗期”，而且在2-5歲這個時間段，孩子的“反抗精神”表現(xiàn)的尤為突出。

因為，隨著孩子心理和運動機能方面的快速發(fā)育。他們不僅僅在行動的自由度和活動的范圍上越來越大，而且自我意識也不斷的提高。

他們對于自己決定做什么事和怎樣做的渴望越來越強烈。正如洋洋所表現(xiàn)的那樣，盡管他沒有爸爸積木搭得好，飯沒有媽媽吃得好，但他更喜歡自己獨立的搭積木、吃飯。而不愿爸爸媽媽的參與。

孩子用這種方式向家長宣示“我就是我，我要親自按照我的想法做我喜歡做的事情，我會對這個世界產(chǎn)生影響力”的信息，從而體現(xiàn)出自我意識。

這些行為雖然讓家長感到不太愉快，甚至認為孩子故意找麻煩。但這些行為的出現(xiàn)具有重要的意義。這不僅僅是孩子享受成就感的一種方式，更是他們走向成熟，建立自信的重要過程。

其實，家長回想一下就可以發(fā)現(xiàn)，孩子在很小的時候，就已經(jīng)表現(xiàn)出一定的自主意識。例如，當他開始會爬的時候，他就有自己的主見，決定往哪兒爬。只不過當孩子特定的能力快速增長，表達自立的行為越來越明顯，而父母的意識程度沒有跟上孩子的發(fā)展速度時，就很容易讓許多父母陷入困惑。

其實，當看到孩子的“反抗行為”時，爸爸媽媽應該高興的意識到：孩子已經(jīng)進入一個更加自立的生命階段，我們要鞏固并鼓舞孩子的這種自我意識。

那么，家長應該怎樣做，才能更好的配合孩子在建立良好自我意識的基礎上，平穩(wěn)的渡過這個關鍵的心理發(fā)展期呢？

首先，如果孩子喜歡做某件事情的興趣已經(jīng)被喚起，我們應該保護鼓勵，讓他去實踐并積累相關的經(jīng)驗。例如洋洋要自己用勺子吃飯，媽媽可以給他一個單獨的盤子和勺子，讓孩子自己吃東西。同時，用另一個勺子來喂他吃。這樣既可以滿足孩子建立自信的心理需求，又可以提供孩子必要的飲食營養(yǎng)。

相反，如果洋洋的父母長期阻止或替代孩子自己搭積木和吃飯等行為，洋洋可能以后就會變得被動和依賴。

他會覺得，在這個世界上，在任何時候，他的事情都由爸爸媽媽負責，而自己不需要付出任何努力就可以實現(xiàn)自己的愿望。而這種不良的信念會影響到他以后的生活。

其次，父母要尊重孩子的人格，保護他們的自尊心。千萬不要因為孩子做不好事情而表示不滿，從而挫傷和剝奪孩子的學習熱情和信心。而應該耐心的鼓勵和指導，盡量在孩子面前樹立一個正確行為的榜樣，潛移默化的影響孩子去模仿。這樣就會避免孩子將來產(chǎn)生自己什么事情都做不好，別人都不信任自己的挫敗感和自卑感。

教寶貝學規(guī)矩的有效方法：

1、不要只在旁邊說，要演示給寶寶看。

2、給孩子重復“規(guī)矩課程”，才能使他溫故知新。

3、做個好榜樣。

4、在教育的時候一定要把握好尺度。

5、選好時機。在孩子感到疲勞、饑餓或心情不好的時候，不要堅持讓他學規(guī)矩。

6、別忽視孩子的創(chuàng)造性。

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