我有一個(gè)朋友A,大約27歲,研究生畢業(yè)以后在一所大學(xué)里擔(dān)任心理學(xué)老師,負(fù)責(zé)心理學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)。
A昨天晚上找到我,跟我談了一件在他的課堂上發(fā)生的糗事,這件事讓他既難過又憤怒,他不知道怎么處理才好。
他準(zhǔn)備談的時(shí)候,露出了羞澀的微笑,一瞬間我有點(diǎn)出戲,這是準(zhǔn)備談“難過”的事?情緒都有點(diǎn)不連貫了。
A告訴我,因?yàn)橐咔榈挠绊?,他們一?a href='http://nike168.cn/'>心理團(tuán)輔課由線下改到了線上,40個(gè)學(xué)生在線上上課,時(shí)間大約2小時(shí)。
上到一個(gè)多小時(shí)后,一個(gè)學(xué)生不知道有意還是無意,麥克風(fēng)沒有禁言,用對(duì)著身邊同學(xué)吐槽的語(yǔ)氣在公共頻道里說話:“這堂課怎么還沒有結(jié)束,真**無聊,也不知道講的啥玩意。”
聲音清晰無比,在線的同學(xué)都聽到了,包括A。
A形容那一瞬間,像遭遇了情緒炸彈,難過、憤怒、焦慮、自責(zé)這些情緒都出來了,身體也開始冒汗,領(lǐng)口都打濕了。
為了讓整個(gè)團(tuán)輔活動(dòng)能順利進(jìn)行,A向那個(gè)學(xué)生道歉,承認(rèn)自己在課程設(shè)計(jì)上考慮不周,也請(qǐng)同學(xué)們理解,團(tuán)輔課程在線下做效果更好,線上的效果確實(shí)會(huì)打折扣。
剩下的一個(gè)小時(shí)課程時(shí)間A覺得無比煎熬。一方面要維持課程的正常進(jìn)行,一方面難過的感覺在心里不斷翻涌,又不能表現(xiàn)出來,只能憋著,難受無比。
A說完以后,僵硬的身體有所放松,靠在了椅子的椅背上,不再那么緊繃著。
我?guī)虯捋了捋事情的經(jīng)過。
A在課堂上遇到了學(xué)生的指責(zé),因?yàn)榫€上教學(xué)的特殊性,這種指責(zé)是有意的還是無意的無從驗(yàn)證。
他在那個(gè)當(dāng)下的處理方式,是向?qū)W生道歉,迅速的滑了過去,沒有去正面溝通,同時(shí)壓抑了自己的情緒。
本意是為了更好的教學(xué)效果,結(jié)果一堂課下來自己根本沒法集中精神,課沒上好,還憋了一肚子火。
他來找到我,希望我?guī)退裁茨兀?/p>
是怎么正確處理“學(xué)生當(dāng)面在背后吐槽”這件事嗎?那是學(xué)校里教研組長(zhǎng)的責(zé)任,他可以去向組長(zhǎng)請(qǐng)教。
我是一名心理咨詢師,我可以做的,是幫他看到他的應(yīng)對(duì)模式背后的心理動(dòng)力。
在他那個(gè)“道歉-滑過”的處理方式里,壓抑著他巨大的情緒,隱藏著他過去生命的經(jīng)歷。
我可以幫他看到這些,并帶著覺察的智慧去做選擇。
我問他:“我們假設(shè)有另外一個(gè)老師C,他遇到了跟你一樣的情況,但他沒有道歉,也沒有滑過去,他制止了那個(gè)同學(xué)的行為,并且提醒大家在課堂上注意靜音。這種方式會(huì)讓該同學(xué)不舒服,但顧及了其他同學(xué)以及課堂教學(xué)這個(gè)情境,你覺得會(huì)有老師這么做嗎?”
A說:“會(huì),這樣做的老師挺多的?!?/p>
我說:“也就是說,面對(duì)課堂上發(fā)生的這件事,我們面前至少有兩個(gè)選擇。一個(gè)是你選擇的道歉——滑過,一個(gè)是制止——提要求。這兩個(gè)選擇我們不去評(píng)價(jià)誰(shuí)好誰(shuí)壞,我們只是好奇,是什么情感因素或者信念,促使你做出了那個(gè)選擇?”
A想了一會(huì),開口說道:“因?yàn)槲液ε聸_突?!保ˋ的悟性很棒)
我問他:“對(duì)于沖突,你在擔(dān)心什么呢?”
A說:“我不想傷害那個(gè)學(xué)生,我也不想獲得不好的評(píng)價(jià)?!?/p>
我問他:“獲得不好的評(píng)價(jià)對(duì)于你來說意味著什么呢?”
他說:“意味著我是不夠好的?!?/p>
我接著問:“如果你是不夠好的,又會(huì)發(fā)生什么呢?”
這一次,他沉默了好一會(huì),才有些艱難的說道:“會(huì)沒有人愛我。”
我等了一會(huì),補(bǔ)充了一句:“也意味著你可能會(huì)被拋棄?!?/p>
他艱難的吞咽了一口口水,說道:“是的?!?/p>
這是他心里最深的恐懼,直面恐懼非常困難,而他選擇了堅(jiān)強(qiáng)。
以上對(duì)話經(jīng)過濃縮,整個(gè)談話將近一個(gè)小時(shí),我陪著他看到了他自動(dòng)化處理沖突背后的擔(dān)心和恐懼,這也是他行為模式背后的情感動(dòng)力。
要改變長(zhǎng)期以來的行為模式是困難的,但我們可以先帶著覺察去照亮自己的潛意識(shí),慢慢去松動(dòng)自己的模式。
當(dāng)然,也有一些“咒語(yǔ)”,可以幫助他加快這一過程。
我說:“當(dāng)下次面臨沖突時(shí),你在心里默念一句:我不需要所有人都喜歡我。你先念一遍,看看有什么感覺?”
他說:“當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候,我就覺得平靜了一些?!?/p>
我說:“好的,你把它寫下來,面臨沖突的時(shí)候就在心里默念一遍。那我們就以這句話作為今天談話的結(jié)束,你看好嗎?”
A說:“好的,謝謝你?!?/p>
A成長(zhǎng)在一個(gè)單親家庭里,初中時(shí)爸爸媽媽離了婚,他跟著媽媽一起在外婆家生活。
有一個(gè)畫面他印象很深:爸爸媽媽離婚的那天晚上,媽媽拖著行李箱一個(gè)人走了,爸爸在房間里沉默著,他一個(gè)人站在二樓的樓道上,看著媽媽越走越遠(yuǎn),他喊媽媽,媽媽也沒有答應(yīng)。
他哇的一聲哭了出來,覺得世界上所有人都拋棄了他,他再也沒有家了。
所幸媽媽第二天回來,接走了他。
在A的成長(zhǎng)歷程里,他一直小心翼翼不敢犯錯(cuò),不敢和媽媽起沖突,也不敢和同學(xué)吵架,在別人眼里,他是一個(gè)說話溫柔、脾氣很好的男孩子。
可是沒人知道,在他心里有一個(gè)很深的恐懼,擔(dān)心媽媽不要他了,其他人也會(huì)因?yàn)樗龅牟缓秒x開他。因此,他竭力避免沖突,不想讓別人覺得自己不好,這樣他就是安全的。
然而,想在所有人面前保持一個(gè)好形象,想跟所有人處好關(guān)系,不想讓任何人感到不愉快,是一件不可能完成的任務(wù)。
為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),A有話不敢說,有意見不敢提,不斷忍忍忍,成功把自己忍成了一個(gè)忍者神龜。
還是plus版的。
吊詭的是,越是這么小心翼翼,越可能得罪一些人。
比如:
得罪那些看重真誠(chéng)的人,他們討厭虛假的掩飾。
得罪那些喜歡豪爽的人,他們討厭扭扭捏捏。
人上一百,形形色色,人們的喜好也多種多樣,做一件事不可能把所有好處都占盡。你滿足了甲,就得罪了乙;你有意避免了和丙的沖突,無意又結(jié)下了和丁的冤仇。
而在你不斷滿足他人的過程中,你自己呢?你自己的需要又由誰(shuí)來滿足呢?
還有一點(diǎn),你小心翼翼的不敢犯錯(cuò),不敢去傷害別人,那是因?yàn)槟惆褎e人看得和你一樣脆弱。
對(duì)于你來講,每當(dāng)別人和你有沖突的時(shí)候,你就受不了了,你受到了巨大的傷害。你用自己的感受去預(yù)測(cè)別人的反應(yīng)(即投射),你認(rèn)為別人也同樣脆弱,同樣手無縛雞之力,對(duì)你的語(yǔ)言毫無抵抗能力,只要你提出不同意見,別人就會(huì)受到一萬(wàn)點(diǎn)傷害。
這樣想,真的太看不起別人了。并不是所有人跟你一樣,都弱不禁風(fēng)。有些人是那種戰(zhàn)斗體質(zhì),每天沒點(diǎn)沖突還不習(xí)慣。
同時(shí),你也太看得起自己了,好像你的一個(gè)沖突,就對(duì)別人造成了致命打擊,留下了永恒陰影。
事實(shí)上,人每天都會(huì)遇到?jīng)_突,不是和你遇到,就是和其他人遇到。我的小寶現(xiàn)在就喜歡和人搶玩具,長(zhǎng)大了還要搶票子,搶位子,競(jìng)爭(zhēng)和合作本來就是人一生都要面對(duì)的主題。
對(duì)一段關(guān)系來說也是這樣的。
一段關(guān)系里,愛和傷害都會(huì)發(fā)生,微笑和哭泣相伴而行。
愛是一種滋養(yǎng)的力量,傷害是一種破壞的力量。假設(shè)你們的關(guān)系基礎(chǔ)是60分,一次傷害造成的破壞在1-5分之間,持續(xù)的破壞、大于滋養(yǎng)力量的破壞,才能造成關(guān)系破裂。
那個(gè)時(shí)候,才可能有被拋棄的感覺。
如果一次沖突就造成關(guān)系破裂,那你們這關(guān)系本身也病入膏肓了,大家在一起都累,趁早拜拜更好。
在關(guān)系里只付出不索取,只照顧對(duì)方不照顧自己,只敢做對(duì)不敢做錯(cuò),這樣的關(guān)系才是真正脆弱的。因?yàn)槟銈儾]有在靈魂層面相遇,你們只是在做一個(gè)演員,帶著虛偽的面具。
演戲演到最后,都會(huì)累。
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