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在知乎上，看到一位爸爸的求助貼：兒子沉迷游戲，和他討論，他卻說(shuō)：“抽煙有害健康，你還抽？”

一句話(huà)堵得爸爸啞口無(wú)言、落荒而逃：到底該如何教育孩子？

底下一高贊留言，講了一個(gè)發(fā)人深思的故事：

朋友家的孩子讀初二，語(yǔ)文、理科成績(jī)一塌糊涂。

為此爸爸很苦惱，甚至認(rèn)為：兒子不是讀書(shū)的料。

直到他被點(diǎn)醒：和孩子一起讀書(shū)，孩子發(fā)生了驚人的變化。

一到周末，他就和兒子待在自習(xí)室學(xué)習(xí)。他讀建造師的教材，兒子讀名著、學(xué)理科。

他考完二建、一建，兒子成績(jī)也上來(lái)了，還如愿考上重點(diǎn)高中。

他說(shuō)，你想讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果孩子沒(méi)動(dòng)力，那么就自己上。

確實(shí)，沒(méi)有哪個(gè)孩子天生優(yōu)秀。

我們天天掛在嘴上的“別人家的孩子”，往往站著別人家的父母。

可現(xiàn)實(shí)生活中，是“以身作則”的父母少之又少，而“雙標(biāo)”的父母卻很多：

一邊要求孩子讀書(shū)，一邊自己躺在沙發(fā)玩手機(jī)；

一邊要求孩子戒游戲，一邊自己通宵打“王者榮耀”；

一邊要求孩子別抽煙，一邊自己吞云吐霧……

托爾斯泰說(shuō)：“全部教育，或者說(shuō)，千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母生活的端正和完善上?！?/p>

愛(ài)讀書(shū)的父母，才能養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子；自律的父母，才能養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。反之，玩游戲的父母，孩子往往沉迷玩樂(lè)。

想要糾正孩子身上的壞習(xí)慣，督促孩子變得優(yōu)秀自律，最有效的方式是父母能夠看到自己身上的問(wèn)題，不斷完善自己，和孩子一起成長(zhǎng)。

如果父母無(wú)法以身作則，很多教育都是無(wú)用功。

孩子學(xué)“壞”，父母就是最佳“示范”

曾看過(guò)一個(gè)公益短片《children see, children do》：

父母隨地丟煙頭、扔垃圾，孩子也會(huì)效仿，隨意丟棄垃圾；

父母不分場(chǎng)合當(dāng)街叫罵，孩子也會(huì)伸出中指，表示咒罵；

父母對(duì)家人揮舞拳頭，孩子也學(xué)會(huì)了用暴力解決問(wèn)題……

其實(shí)，孩子每走的一步，都是踩著父母的腳印。

知乎上，一名網(wǎng)友分享了自己的心酸成長(zhǎng)經(jīng)歷：

從小父母的關(guān)系很差，每天不是吵架，就是打架。

媽媽脾氣很暴躁，不管什么事，每次講到最后必須都是她對(duì)。平時(shí)也是罵罵咧咧的。

爸爸也不是個(gè)“善茬”每次講不通、解決不了問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)使用暴力手段。

他開(kāi)始是害怕，后來(lái)想靠講道理去說(shuō)服父母，但無(wú)奈的是，都行不通“你一個(gè)孩子懂什么”。

直到有一次在勸阻的過(guò)程，他失手打了爸爸，像是享受到快感。

從此一發(fā)不可收拾，他開(kāi)始各種辱罵媽媽?zhuān)槐蝗羌绷司蛣?dòng)手打父母。被勸阻時(shí)，他更是揚(yáng)言：“我是不可能尊重他們的?！?/p>

直到有一天，朋友對(duì)著他感慨道，很懷念當(dāng)初的那個(gè)你。讓他猛然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己不知道什么時(shí)候也變成了父母這種人。

很多人在長(zhǎng)大的過(guò)程中，都會(huì)有這么一刻，終于認(rèn)識(shí)到：無(wú)論自己怎么努力逃離，都無(wú)可避免地變成了自己最討厭的人。

孩子身上的問(wèn)題，并不是一天造成的，而是平日里的耳濡目染，然后在出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，所有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知都來(lái)自親身經(jīng)歷，或間接習(xí)得。而向父母學(xué)習(xí)這一過(guò)程屬于間接經(jīng)驗(yàn)習(xí)得。

起初，孩子會(huì)模仿父母的表情、音調(diào)、手勢(shì)、坐姿等，然后用心記住這些行為都是在什么樣的情況下被用到。

再后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，就變成了一種習(xí)慣，一種代表著內(nèi)心情緒反應(yīng)以及態(tài)度觀點(diǎn)的習(xí)慣。

這就是一個(gè)人的行為處事風(fēng)格。

如果父母不能成為孩子成長(zhǎng)的榜樣，相反的，他們暴躁、辱罵、非理性溝通，那么孩子最終也會(huì)“復(fù)制”這樣的模式長(zhǎng)大。

可悲的是，父母只盯著孩子身上的問(wèn)題，卻對(duì)自己的問(wèn)題毫無(wú)察覺(jué)。反過(guò)來(lái)，又責(zé)怪孩子叛逆、不服管教、無(wú)可救藥。

改變孩子并不難，從改變自己開(kāi)始

看過(guò)這樣一則新聞，印象很深刻：

40歲的楊國(guó)軍，家里有個(gè)癡迷玩游戲的13歲兒子。

作為父親，他怕兒子終日沉迷游戲，日后學(xué)無(wú)所成，平時(shí)經(jīng)常打罵、批評(píng)教育兒子，可并沒(méi)有任何效果。

反而被兒子嫌棄：“你有能力你學(xué)點(diǎn)文化，你怎么不考大學(xué)？”

被這么一刺激，他便決定報(bào)名高考，拿起書(shū)復(fù)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)以身作則，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

這是父親身上最難能可貴的一點(diǎn)。

生活中常常聽(tīng)到的卻是：“我這輩子就這樣了，你跟我學(xué)什么呀！”、“別像爸爸這么沒(méi)出息，好好努力，找份體面點(diǎn)的工作?！?/p>

于是，父母一門(mén)心思撲在孩子身上，只顧大刀闊斧地砍掉孩子的毛病，只管孩子，不管自己。

在小的時(shí)候，孩子都是依賴(lài)父母，對(duì)父母都有一種天生認(rèn)同的本能。

這就是精神分析中的“向強(qiáng)者認(rèn)同”：無(wú)論父母好壞與否，學(xué)識(shí)、身份高低與否，在孩子的世界里，他們都是強(qiáng)者、都是榜樣。

如果父母懂得充實(shí)自己，有責(zé)任感，有情緒管理能力，孩子也會(huì)努力做這樣的人。

教育的關(guān)鍵在于教育父母，父母做好了，孩子自然也不會(huì)差。

還記得49歲的“陪讀媽媽”原夢(mèng)園嗎？

兒子讀中學(xué)開(kāi)始，她就用一起學(xué)習(xí)的方式“陪讀”。

這期間她考了會(huì)計(jì)證、母嬰護(hù)理師、中級(jí)按摩師等一系列職業(yè)技能證書(shū)，還通過(guò)成人大學(xué)在復(fù)旦讀本科，過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)。

兒子備戰(zhàn)考研，她也跟著一起。700多天里，她每天上班前會(huì)學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持天天背單詞，不敢懈怠。

后來(lái)，她考上廣西大學(xué)的研究生，兒子則被上海復(fù)旦大學(xué)錄取。

知乎有個(gè)問(wèn)題：父母有哪些習(xí)慣影響了你一生？

一位網(wǎng)友回答：

“十幾年來(lái)，爸爸每天堅(jiān)持6點(diǎn)半起床，看書(shū)充電。而媽媽?zhuān)灰袝r(shí)間，也會(huì)拿起書(shū)本認(rèn)真閱讀。每天晚飯后，父母總是相約在樓下空地打球、跑步，回家后總是樂(lè)此不疲地交流運(yùn)動(dòng)的好處。

長(zhǎng)大后，我才驚覺(jué)這些是父母“刻意為之”的教育。

曾經(jīng)的我，早上起不來(lái)，一看書(shū)就犯困，一運(yùn)動(dòng)就犯懶，可每次看到父母在堅(jiān)持，我就覺(jué)得早起也沒(méi)那么困難，讀書(shū)也能堅(jiān)持下來(lái)，運(yùn)動(dòng)也成了每天的習(xí)慣?！?/p>

與其每天都把時(shí)間和精力都花在孩子身上，催促、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，做父母的不如就把自己的事情做好。

父母怎么做，比父母做了什么更重要。

每個(gè)孩子都是天生的模仿者，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持力很難，但父母自身不放棄，孩子便會(huì)跟著父母的腳步努力成長(zhǎng)。

教育是條漫長(zhǎng)的路，唯有以身作則是條捷徑。

父母做更好的自己，才是對(duì)孩子最好的教育

心理學(xué)家認(rèn)為：一個(gè)孩子成功的因素有很多，最重要的，是他們?cè)谛r(shí)候，會(huì)觀察成人的人生觀、處世觀、并把這種模式下載到自己的人生模式里。

那些很容易就能做到優(yōu)秀的孩子，是因?yàn)?，他們從父母的言語(yǔ)行為里，下載到了更積極的處事態(tài)度，這讓他們更樂(lè)觀、自信、喜歡挑戰(zhàn)自己。

記得北京文科狀元熊軒昂接受采訪(fǎng)時(shí)，被問(wèn)及取得優(yōu)異成績(jī)的秘訣，他坦言：

“我的父母都是外交官，他們從小就給我營(yíng)造了很好的家庭氛圍。這對(duì)我學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格培養(yǎng)，都是潛移默化的，因此我每一步的基礎(chǔ)都打得特別牢固，最后自然水到渠成了。”

龍生龍，鳳生鳳，不是迷信，也不是認(rèn)命，而是每個(gè)孩子從原生家庭那里，下載了不同的人生程序。

育兒，是一場(chǎng)自我的修為。原地踏步的父母，難以教出出色的孩子，而遙遙領(lǐng)先的孩子，都有著父母優(yōu)秀的身影可追逐。

好的教育，不是舉全家之力的托舉，更重要的是， 家庭潛移默化的影響，父母的以身作則。

當(dāng)父母愿意追求進(jìn)步，和孩子一起成長(zhǎng)，這就是教育最動(dòng)人的模樣。

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