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高中生心理問題現(xiàn)狀分析
作者:cc 2023-01-11 14:23:00 心理百科

高中生的常見心理問題主要表現(xiàn)在學習、人際關系、青春期心理、人格障礙、挫折適應等幾個方面。具體表現(xiàn)有情緒不穩(wěn),自我失控,心理承受力低,缺乏自信,學習困難,考試焦慮,記憶力衰退,注意力不集中,思維貧乏,學習成績不穩(wěn),難于應付挫折,青春期閉鎖心理,說謊,厭學、逃學,嚴重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。下邊具體闡述如下:

一、學習方面

近幾年來,隨著國內外形勢的發(fā)展變化,黨和國家更加重視青少年學生的思想品德教育,相當多的高中學校也加強了德育工作,紛紛從本校的實際出發(fā),采取措施,如注意抓好基本道德規(guī)范,大力培育和弘揚民族精神,積極建設學校德育環(huán)境,努力完善學校德育工作體制,優(yōu)化德育內容,改進德育方法。這在一定程度上提高了高中生的思想品德素質。但是,由于高考的壓力和社會、家長對學校工作衡量的偏見等諸種因素的存在,使當前學校的德育工作也存在著明顯的不足。

高中生心理問題現(xiàn)狀分析

二、青春期心理方面

一是情緒化心理嚴重。青春期是人由童年到成年的過渡期,青春發(fā)育期的生理劇變,必然引起中學生情感上的激蕩、情緒不穩(wěn)定,情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現(xiàn)為愛哭、愛笑喜怒無常;易急躁、易沖動自我失控;過度焦慮緊張、自私、狹隘;意志薄弱、承受挫折的能力比較差,遇到困難容易灰心喪氣;

二是青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關閉日益豐富、復雜的內心活動。閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學生若在消極情緒控制之下,封閉與外界的任何心理交流,將是一個值得注意的征兆。

三是早戀。這是時下最為麻煩的問題。特別是高中生正值青春發(fā)育期,而這一時期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。高中生自身的生理發(fā)育日趨成熟,對異性的渴望不斷加強,導致出現(xiàn)“早戀”問題,導致學習成績直線下降。由于走進了戀愛的誤區(qū),心理沖突加劇,會產(chǎn)生種種心理的病態(tài)反應。

三、人際關系方面

這也是中學生反映較多的問題,有以下幾個方面:

一是與教師的關系問題。由于一些教師對學生的不理解、不信任而使學生產(chǎn)生的對抗心理,以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓抑心理,攻擊行為等問題。如果教師缺乏理解、耐心與愛心,不能以熱情的態(tài)度給予指導幫助,甚至橫加指責,隨意貶低孩子價值的不良態(tài)度會使孩子的心理遭到嚴重的創(chuàng)傷。

二是同學間的關系問題。由于同學關系不融洽,甚至關系緊張,有的同學就流露出孤獨感,想恢復與同學的關系,而又不知該怎樣去做。

三是與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣,專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通,造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕,會給中學生造成不同程度的心理傷害。

四、人格障礙

人格障礙也困擾著高中生,人格是個體心理特征的總和,它反映了一個人的心理本質,也是各種精神癥狀和反映產(chǎn)生的基礎。人格障礙是較為嚴重的心理問題,它是以人格結構與人格特征偏離正常人為其特點。在目前的青少年人格障礙里,依賴型人格和分裂性人格較為多見。依賴型人格的突出的障礙是缺乏獨立性,缺乏自立性,沒有生正是青春過度時期,青春期性心理類問題必將影響他們健康成長。

五、挫折適應方面

中學生的挫折是多方面的,有學習方面的、人際關系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素以及個人主觀因素。面對挫折造成的困難與痛苦,中學生們的反應方式有兩類:消極的反應與積極的反應。消極的挫折適應方式一旦習慣化、穩(wěn)固化,在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變,其行為卻仍以習慣化的適應方式如影隨形地出現(xiàn)。于是,消極的挫折適應方式也就轉化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。

高中階段是一個人一生中心理波動最大,承受壓力最大和逆反心理最強的階段,而高中生是心理障礙和心理疾病的高危人群。因此,如何使高中生群體的心理得到更好的維護和發(fā)展,成為當前社會普遍關注的問題。

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