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鍛煉孩子心理素質(zhì)的9種方法
作者:網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2020-11-06 08:49:51 成長(zhǎng)心理

鍛煉孩子心理素質(zhì)的9種方法心理素質(zhì)的9種方法" >

心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識(shí)能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個(gè)性品質(zhì)諸方面。在今天,人的心理素質(zhì)顯得越來(lái)越重要。在學(xué)校和家庭教育中要重視對(duì)孩子的心理素質(zhì)教育,也成為社會(huì)和時(shí)代的要求。那下面為你介紹鍛煉孩子心理素質(zhì)的9種方法。

1、學(xué)會(huì)全面的看待自己

家長(zhǎng)最先應(yīng)當(dāng)做的是教導(dǎo)孩子能夠全面的看待自己,明白自己的優(yōu)點(diǎn)也要意識(shí)到自己的不足。不能盲目自大也不能看不到自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

2、培養(yǎng)自主性和自立意識(shí)

當(dāng)孩子不管遇見什么事時(shí)都要學(xué)會(huì)讓其思考,并且判斷來(lái)尋求解決的方法,千萬(wàn)不要對(duì)孩子各種遷就和溺愛,要從小培養(yǎng)良好的獨(dú)立生活能力,這樣才能夠得到自我鍛煉的機(jī)會(huì)。不能讓孩子過度依賴父母,提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,這樣才有利于獨(dú)立發(fā)展,另外也要樹立正確的教育觀和兒童觀。

3、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受,逐漸開始對(duì)周圍的一切感到好奇,都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?,這是一種求知欲的表現(xiàn),也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng),不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也會(huì)扼殺了他的積極性,將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事,他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是,家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事,耐心地給以講解,或一起玩。

4、給孩子適當(dāng)?shù)拇煺?/p>

有的孩子從小就很出色,經(jīng)常被表?yè)P(yáng),久而久之就形成了只能在順境中生活,而不喜歡批評(píng),有時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)橐恍┬⌒〉氖虑榫驮斐上麡O的心理。所以,生活中適當(dāng)?shù)拇煺劭梢蕴岣吆⒆拥挚勾煺鄣哪芰Α?/p>

5、創(chuàng)造良好的家庭氛圍

家庭的因素對(duì)于孩子的心理素質(zhì)影響是非常大的,一般生活在和諧的家庭里面孩子就會(huì)變得更加的文明、勤奮好學(xué)。若是生活在正常的家庭中孩子,性格暴躁并且放縱、缺乏安全感,所以作為父母要處理好家庭之間的關(guān)系,這樣才可以為孩子營(yíng)造良好的家庭,有利于身心健康。

6、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力

在生活中,你應(yīng)該告訴孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失敗,相信自己成功的人才能取得成功。

7、要讓孩子多接觸社會(huì)

孩子遲早有一天會(huì)離開父母,然后獨(dú)立的生長(zhǎng)和生活,作為家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境,鼓勵(lì)他在人際交往中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法,并且處理好各種矛盾。

8、培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)能力

平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力是21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要要求。家長(zhǎng)需從小對(duì)孩子進(jìn)行平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育,培養(yǎng)孩子的趕超精神和自強(qiáng)不息意識(shí),教育孩子以平和的心態(tài)看成敗,勝不驕、敗不餒。這就要求家長(zhǎng)盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子參與各種競(jìng)爭(zhēng),并在這一過程中,注意引導(dǎo)孩子的心態(tài),讓這會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己的能力。

9、樹立自信心

要讓孩子樹立自信心,遠(yuǎn)離自卑的心理,多發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點(diǎn)。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)千萬(wàn)不能一味的指責(zé),要跟著孩子一起分析錯(cuò)誤的來(lái)源并且了解到孩子內(nèi)心的想法,積極的輔助孩子改正。

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