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我最近在收集學(xué)習(xí)心理咨詢的過程中遇到的問題（你有相關(guān)的問題，可以留言提問）。目前調(diào)查了小范圍的一些人，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)心比較多的問題，集中在做心理咨詢師的天賦和個(gè)人特點(diǎn)上。

不擅長共情，能不能做心理咨詢師？個(gè)性強(qiáng)勢，能不能做咨詢師？有童年創(chuàng)傷，還能不能治別人的創(chuàng)傷？不是心理學(xué)科班出身，學(xué)咨詢會(huì)不會(huì)受限制？……用老話說，都是在問祖師爺賞不賞飯。那些有公認(rèn)的短板或缺陷的人，對這一點(diǎn)尤為忐忑。

我的第一反應(yīng)都是，可以吧。

可以，不是說一定能做好。但我見過不同個(gè)性不同風(fēng)格的心理咨詢師。有笑容可掬的，也有冷如冰霜的。有隨和的，也有強(qiáng)勢的。有幾乎不說話的，也有話特別密的。還有各種奇奇怪怪，一言難盡的怪咖。我看過Albert Ellis先生（合理情緒療法創(chuàng)始人）幾十年前的治療錄像，老人家氣場強(qiáng)大，咄咄逼人，跟不合理信念辯論的時(shí)候毫不留情，一句一懟，懟到病人無言以對。但人家毫無疑問是大師，在這個(gè)行業(yè)中硬生生打開一片新天地。

說完這些話，我又有一點(diǎn)心虛。擔(dān)心自己太一廂情愿了，這種回答不一定對提問者負(fù)責(zé)。

心理咨詢作為一種職業(yè)，有這一行的勝任力模型，總結(jié)過一些預(yù)測職業(yè)表現(xiàn)的特點(diǎn)，都是統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)論。這些結(jié)論一方面給人參考，增加確定感，一方面也像是一重束縛：都說了你不適合，你還敢學(xué)這個(gè)？你是想挑戰(zhàn)大樣本的結(jié)論嗎？

可是，人又特別奇妙。做一件事，從不同的時(shí)間長度，不同視角來看，優(yōu)勢劣勢可以相互轉(zhuǎn)化。短期不行，長期就更努力。一次不行，就多來幾次。你不行，對方就被迫要成長。一方面不行，就會(huì)有別的方面想辦法替代。因?yàn)橛羞@些替代，反而成就了個(gè)人難以復(fù)制的優(yōu)勢。就好像有些學(xué)生腦子反應(yīng)不快，只能靠用功彌補(bǔ)，最后學(xué)問反而做得比別人扎實(shí)。有時(shí)候，駑鈍可能是比聰明更有益的資質(zhì)?！妒勘粨簟防锏脑S三多和成才就是這樣的例子。成才遠(yuǎn)遠(yuǎn)聰明，最后成大器的還是許三多。

并不是說，每一個(gè)許三多都會(huì)成為許三多。我想說的是，人的主觀能動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。如果抱著非要把這件事做成，做好的心，每一個(gè)看起來的障礙不但有可能不是障礙，甚至還會(huì)成為資源。

我見過外國咨詢師給中國人做咨詢。因?yàn)檎Z言和文化有隔閡，來訪者表達(dá)中的幽微之處，咨詢師理解不了。只能隨時(shí)停下來發(fā)問：為什么說這句話大家都在笑？笑在表達(dá)什么意思？有哪些背景知識？我是一個(gè)外國人，能不能多給我解釋幾句？——這樣溝通下來很吃力。但恰好是因?yàn)檫@樣吃力的溝通，來訪者才能借助一個(gè)局外人的視角，探索到很多自己從未意識到的，潛移默化的文化影響。

我在臺(tái)下看的時(shí)候，幾乎是羨慕地想，只有在語言文化上有障礙，這個(gè)咨詢才做得這么透徹，我在語言文化上也有障礙就好了（可惜沒有）。

我?guī)н^一個(gè)學(xué)生，半路出家，總擔(dān)心自己理工科的思維方式，沒法理解那些敏感纖細(xì)的靈魂。我教他的辦法是，直接向來訪者承認(rèn)：「我是一個(gè)特別不敏感的人，我擔(dān)心自己感受不到你的感受，我可能會(huì)提一些特別蠢的問題」。來訪者非常喜歡他的坦誠，和他那種不敏感的視角。我們還發(fā)現(xiàn)，有一些「蠢」問題，其實(shí)是整個(gè)咨詢的轉(zhuǎn)機(jī)。

我有個(gè)朋友，有一天覺得自己做了蠢事，難過到想死。誰都勸不好。后來她忽然原諒自己了，因?yàn)榕既豢戳艘谎勰硞€(gè)咨詢師的直播。我問她，這個(gè)老師講了什么，怎么這么精彩。她說剛好相反，講得特別糟糕。不但糟，而且頭不梳臉不洗，看起來比她病得還厲害。我說，那你是怎么被他治愈的？她說就是想到「咨詢師水平這么差，還有臉給人講課，我有什么活不下去的」，瞬間就治愈了。

中德班有一位老師叫Hakmut，他有注意力方面的障礙。他做咨詢的時(shí)候，來訪者一個(gè)比一個(gè)專注，生怕做出讓人分心的事，害得老師跑神。

歐文亞隆八十多歲的時(shí)候，還跟新的來訪者見面。告訴來訪者，自己已接近生命垂暮，每一次分開都可能是永別，詢問來訪者對此有什么感受。

上邊舉的幾個(gè)例子，涉及到文化背景、思維方式、表現(xiàn)力、生理特點(diǎn)、年齡，方方面面「祖師爺不賞飯」的禁忌。你去看任何一個(gè)勝任力模型，我想，不會(huì)有模型告訴你：文化背景不通，對情緒缺乏感受力，講課糟糕，有注意障礙，無法保證關(guān)系的長期穩(wěn)定……有這種特點(diǎn)的人適合做心理咨詢師。結(jié)果你看，也有人做了，效果居然還不錯(cuò)。

可能最重要的問題還是：你想不想做？

我猜不光是心理咨詢師這一個(gè)行業(yè)是這樣。很多行業(yè)，人們都要在入門前評估一下自身?xiàng)l件，預(yù)測一下發(fā)展前景：個(gè)子矮的，可不可以打籃球？嘴笨的，適不適合做銷售？性格內(nèi)向，有沒有條件跑記者？怕當(dāng)眾講話，能不能當(dāng)好老師？……

他們希望有人能替祖師爺給自己一個(gè)保證：做吧，能成！拿到這個(gè)保證，做起來才會(huì)心安。

但我的想法是，一個(gè)人真覺得自己做不成，就不會(huì)提這種問題。提了，說明無論如何還是想做。所以，問的方式不妨改變一下了：「我有這樣的缺陷，但無論如何都想做，我可以怎么做？」

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