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很多父母整天忙著給孩子設計未來，但孩子的未來，父母豈能設計！

每個孩子都有自己的天性，他們都不是無緣無故來到這個世界，之所以來到世上，是因為他們要用自己的天性來完成上蒼賦予的使命。

父母是什么？父母就是那個能幫助孩子發(fā)現(xiàn)天性和使命的人，然后，再鼓勵孩子去走自己的路。尊重孩子的天性，就是順從了天意；違背了孩子的天性，注定會后悔終身。

有一天，當我讀完紀伯倫的這首詩后，仍然被感動得熱淚盈眶，詩是這樣寫的：

你的兒女，其實不是你的兒女，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來到這個世界，卻并不是因你而來，他們在你身旁，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天。你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得像你一樣，因為生命不會后退，也不在過去停留。

你是弓，兒女是從你那里射出的箭。弓箭手望著未來之路上的箭靶，用力將你拉開，為的是讓箭射得又快又遠。懷著快樂的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，因為他愛一路飛翔的箭，也愛無比穩(wěn)定的弓。

從紀伯倫的詩中我們看到，父母是弓，兒女是箭，箭的方向和道路不是弓能設計的，設計它的只能是弓箭手。弓箭手是誰？弓箭手就是上蒼，它早已將自己的設計放進了孩子的天性之中。

父母只能去發(fā)現(xiàn)孩子的天性，而不能去改變；父母只能給予他們愛，而不能給予他們想法；父母只能去關心他們的身體，而不能去塑造他們的靈魂。

一切妄圖改變孩子天性的人，大多會以慘敗告終。他們不是抹殺了孩子的特長，讓孩子在錯誤的道路上瞎奔，就是把心理疾病的病根埋進了孩子的心靈。

郎朗有郎朗的天性，他的父母順應了孩子的天性，所以，郎朗才能幸運地去完成自己來到這個世上的使命。

你的孩子不是郎朗，但他也有他自己的天性，如果你放棄為孩子設計未來的想法，孩子的天性就會凸顯出來；順應天性，孩子將來就一定會杰出。因為這不是你的安排，而是孩子自己的意愿。

我相信大部分父母的初衷，是希望自己成為一個好家長，可遺憾的是他不知道要怎樣做。

很多父母想要設計孩子未來背后真正的原因，是為了達到自己的愿望：我想成為一個好家長。

這種愛看起來很無私，但其實是出于父母滿足自身愿望的目的，來源于自身的局限性。

比如，孩子挑食，媽媽就會表現(xiàn)出很難過，因為孩子的行為讓她感到自己不是一個好媽媽，她沒有盡到“讓孩子餐飲健康”的職責，孩子挑食影響了她成為一個好母親的目標。

親子關系賦予了家長控制的主動權，但正是“努力讓自己成為完美父母”的焦慮，有時候會跳出來操控教養(yǎng)的方向。

控制性教養(yǎng)會在孩子身上產(chǎn)生巨大的負面影響：

1. 退縮或暴力

過度控制會讓孩子的負面情緒無處釋放，這些積累的情緒會令他們產(chǎn)生內(nèi)隱行為問題，比如社交退縮、上癮行為；或者引發(fā)外顯行為，將不滿發(fā)泄到其他事物身上，比如暴力、犯罪，校園霸凌等。

2. 過度自我批判

控制型的家庭往往會為孩子制定過高的標準，比如我們熟知的望子成龍，給孩子帶來的是巨大的壓力，家長的本意是想讓孩子“追求卓越”，但孩子發(fā)展的結果往往卻是“避免失敗”。

新加坡一項5年的縱向研究表明，從小受控過度的孩子會產(chǎn)生強烈的自我批判，同時焦慮、抑郁分數(shù)都很高。

3. 無法對自己負責

有的父母為了避免孩子少走彎路，會以愛的名義要求他們按照自己的經(jīng)驗和指導做事，這樣的孩子很難發(fā)展出自我管理的能力。

孩子從小到大一直遵從父母的要求，那么等到長大成人之后，在面對重大抉擇時，也很難有自己的判斷力。

許多父母，迷戀于為孩子設計未來，他們不尊重孩子獨立的人格，只把孩子當成是自我的延伸。

他們所謂的設計，其實就是將自己的幻想強行裝進孩子的心靈：自己沒考上北大清華，就希望孩子去完成自己的心愿；自己喜歡鋼琴，就希望孩子去學鋼琴。

在他們的心目中，孩子就是滿足自己虛幻夢想的工具，他們的這些行為具有驚人的破壞力，會徹底毀滅孩子的天性，正如有人說的那樣：“很多父母都是先廢了孩子的武功，然后，再讓他們?nèi)リJ蕩江湖，結果可想而知?！?/p>

這是一個我特別喜歡的故事，最能說明這個道理：

一個人失業(yè)后，一直沒找到工作，窮得連水電費都交不起了。他的鄰居是一位孤單的老教授，老教授家的窗簾從不拉上，因此他能將屋里的情形看得一清二楚。

他發(fā)現(xiàn)老教授的家里堆滿了古董家具和古董花瓶，他就想：為什么不弄個古董花瓶去賣呢？一定能賣不少錢。

這人回到家中，在地下室找出了一支老槍，這是很多年前他曾祖父的心愛之物。他并不打算用槍，但為了以防萬一，他還是把槍藏在了大衣下面，可是槍實在太長了，他只好用鋸子鋸掉了槍托。

第二天，等老教授離開家后，他就揣著槍翻墻進入了老教授的家。看見老教授家中的墻上掛滿了字畫，地板上到處都是古董花瓶，他高興極了。

他剛要伸手去拿那只最大的花瓶，就聽見了開門聲。進來的正是老教授本人，原來他出門的時候，把一份重要的文件忘在了家里。

這人膽戰(zhàn)心驚地掏出槍來，對著老教授說：“我什么東西都沒偷，快讓開！不然，我就開槍了！”老教授忍不住大笑了起來，“你就用那支槍？你那支古董槍是打不死人的，它早就該被收藏進博物館了！”

“這是一支古董槍嗎？”那人問道，“能值多少錢呢？”“它本來應該值5萬美元，但現(xiàn)在最多能賣10美元了！”老教授說。

“為什么呢？”那人繼續(xù)問道?！耙驗闃屚袥]了！”老教授回答道。

很多父母不都像那個鋸掉槍托的人嗎！？自己的孩子明明擁有獨特的天賦，但父母卻視而不見，一心惦記著別人的天賦。

據(jù)說，受到郎朗的鼓舞，現(xiàn)在中國有四千萬孩子學習彈奏古典鋼琴，這究竟該讓人喜，還是該讓人悲呢？在學習鋼琴的過程中，不知有多少孩子被自己的父母鋸掉了槍托，廢掉了武功。

我去保利劇院聽演奏，到了劇場一看，光部長級以上的領導就有十幾位，場面十分隆重。

聽郎朗的演奏，我第一次明白了什么叫扣人心弦，那琴聲出神入化，直指心靈，讓人沉醉。

看著臺上正在演奏的郎朗，他那如癡如醉的神情，分明已將自己融入了音樂之中，我強烈地感受到郎朗的每一個細胞都是那樣地熱愛鋼琴，此時此刻，他同鋼琴已經(jīng)融為一體。

彈鋼琴這件事，調動了郎朗全部的天性；而他自己也把全部的愛投入其中。別人之所以沒他彈得好，是因為別人對鋼琴沒有像他那樣愛得熾熱，這種愛不是裝裝樣子，而是發(fā)自內(nèi)心的，它是發(fā)自真心的熱愛。

郎朗之所以幸運，是因為他的父母幫助他找到了自己的天賦，并沿著這條正確的道路堅定地走了下來。所以，郎朗的父母只是一張弓，郎朗是一支箭，弓只做了弓的事，它愉快地彎曲，讓弓箭手射出了手中的箭。

倘若郎朗沒有那樣的天性，沒有對鋼琴的那種愛，那么他父母所花的心血就是在鋸掉孩子的槍托，廢掉孩子的武功，這樣一來，今天他們要面對的就不是郎朗，而是一個心理有問題的青年了。

控制永遠做不到的是：讓人真正的成長，真正的快樂，真正的認同并愛父母。

如果一直在控制或是被控制，該怎么辦？

打破父母控制的循環(huán)，需要父母和孩子的共同努力，同時你還可以尋求專業(yè)幫助，咨詢師可作為家庭系統(tǒng)改變的媒介幫你打破這種怪圈。

你還在設計孩子的未來嗎？歡迎關注京城催眠師，聽聽教育專家是如何說的吧！

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