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孩子的學習興趣從哪里來？孩子不愛學習怎么辦？孩子對學習要像玩游戲那樣上癮就好了！

這是許多家長常問的問題。其實，你的孩子不一定不愛學習，凡是玩游戲?qū)Ｐ牡暮⒆?，都是愛學習的孩子。

如果這個游戲他能夠喜歡，就說明這孩子也愛學習。因為孩子不是天生就會玩游戲的，一個不會的事情，他學會了，而且還專心地玩，說明這孩子多愛學習啊！

長時間地在計算機屏幕前邊，要保持一個姿勢，敲擊鍵盤，時間長了又累又渴又餓，還必須靠意志努力堅持，說明這孩子不僅愛玩游戲，還很愛學習。

1、孩子對游戲上癮,怎么辦?

孩子對游戲上癮，是因為在游戲里的感覺真是太好了！

你一按這個鍵，游戲上的一支槍就射出一顆子彈，這子彈就打倒了一個敵兵，這就是在獎賞你按鍵的這個行為。你稍微玩一會兒打了一千分或者一萬分，結束的時候就說你做得好，Good；你打了五萬分，結束的時候就說Verygood；你打了十萬分，結束的時候是Wonderful，可能還有人給你獻花，說我好喜歡你。

在步步正面的強化里，孩子當然就喜歡上了這種活動。如果家長研究了孩子是如何愛玩游戲的，并把這個原理用到孩子學習上，這孩子就會愛學習。

家長看了孩子寫的作業(yè)以后，通常什么反應啊？

“你瞧你這個字寫得歪歪扭扭，你能不能把它寫平了，寫直了，你這字寫得太難看了，你該寫好看一點，老師就這么教你的？”

我們不妨換一種說法：

“哎呀，這個‘孩’字你怎么寫得這么漂亮啊，我還真不如你寫得好看。還有那個教學的‘教’字，你也寫得挺好看。這字寫得真不錯?！?/p>

孩子得到夸獎，就一定會努力把后面的字認真寫好。因為他知道，他只要好好寫，家長就會夸他寫得好。孩子感受到了寫好字的樂趣。

又比如，孩子在做算術題，家長問：“三加五等于幾？”這孩子想了一會兒，回答：“不知道?！?nbsp;“三加五等于八，你怎么這么半天還算不出來??！”家長如果這樣責備孩子，孩子一定會不高興。

但如果換一種做法：你可能耐心地看了一會兒，等孩子寫上八以后，你說：“孩子你真聰明，我看你剛才正在思考，現(xiàn)在想出來了，你是怎么想到的？”這孩子就會饒有趣味地講：“你看這是三個手指頭，再加五個手指頭一共就八個了?！蹦慵皶r加以表揚，這孩子對學習的興趣就慢慢建立起來了。

2、孩子考試沒考好，怎么辦？

比如孩子考了一個100分，一個95分。班里好多孩子都考了雙百分，他覺得自己沒考好很難過。我們不妨這樣幫他分析：

“你能考100分、95分，已經(jīng)很不錯了，沒考雙百也沒關系啊。你想想，還差五分就兩百了，不少了。別人考了雙百，那以后再考多少分算進步?。吭偕晕⒁皇韬?，有一科考99分就算退步了。你考得不錯，下回努力，你考196分，就有進步，就會得到表揚?！?/p>

孩子本來認為是一次挫折，但如果我們積極面對，孩子反而產(chǎn)生了愿意學好的心態(tài)。一方面平和、理性地對待考試成績；另一方面對提高自己的學習成績充滿了期待。他覺得好成績是可以通過努力獲得的，他的學習興趣就維持住了。

當孩子問家長作業(yè)，尤其是在小學低年級時，一些家長會很沒有耐心，簡單粗暴地批評孩子：“這還不容易啊，連這你都不會做?！眱删湓捑桶押⒆拥膶W習興趣給扼殺了。因為孩子會覺得自己認為那樣難的題原來很容易，看來是自己太笨了。我們看著容易的題目，對于孩子來說可能就太難了。我們必須充分理解這個難，才能保持孩子的學習興趣。

例如，孩子問家長作業(yè)，家長可能會有兩種反應。

第一種是開始給孩子講相關知識，替孩子出思路、列公式，顯得比孩子還焦慮，完成這個任務的愿望比孩子還強烈。在家長著急的時候，就可以看到，孩子反而更懈怠了，似乎停止了思考，只等待著家長給出結果。

另外一種家長可能更注意啟發(fā)，不慌不忙，用平靜的口吻說，我得看看這個題是怎么回事。顯得很認真的樣子看看這題，然后說，一時還真想不出來怎么做，你再想想看。孩子看到家長不慌不忙，而且認真地審看題目，促使孩子又開始了認真思考。孩子提出了自己的解題思路，大方向是對的，但還不完善。家長馬上給出肯定：“好聰明的孩子，看樣子這個路子可以，按照這樣的想法或許就能解題了。不過你再仔細想想細節(jié)。”

后來孩子靠自己努力，完成了這個作業(yè)。慢慢地，孩子樹立起了一種信念，不論聰明不聰明，只要認真思考，努力解答，就可以很好地完成作業(yè)。同時，孩子還發(fā)現(xiàn)了在學習中解決難題很快樂，意識到只要自己去探索就能提高學習能力。家長再幫忙，也不能代替自己的探索和感覺。

以后遇到難題，孩子不會有太強的畏難情緒，也就不傾向于問家長了，孩子真正把學習看成自己的事情了。

從宏觀上講，考試問題完全沒有必要家長來操心。學習是學生的責任，這是任何人都沒法代替、跨越的。好的學習成績一定是學生自己想學、自己愛學才能獲得的，不是別人盯出來的。

因此，家長要做的第一件事，就是培養(yǎng)孩子對學習的好感覺，一定要讓孩子意識到，學習是我自己的事，不是爸爸媽媽的事。這點最重要。

第二件事就是以身作則、率先垂范。

有一位全國知名的歷史學者，幾個孩子的學習都特別好，如今個個事業(yè)有成。他成功育兒的經(jīng)驗就兩個字：不管。

有人問他，我也不管，我的孩子怎么不如你孩子愛學習？他反問，你回家都干什么？那人說也就看看電視。這位學者說，那你要求孩子看書的時候最好自己也關掉電視看看書。

有的家長自己就不愛看書，回家看電視、打游戲，還要求孩子成為熱愛讀書的好學生，是不是有點說不過去？

孩子考試考得好，不應該是我們的終極目的。我們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?，都是為了他能健康成長、快樂生活。家長不能只盯著孩子考了多少分，而應該更多地關心孩子智商和情商的均衡發(fā)展。吃晚飯的時候，和孩子聊聊同學間的趣事；晚間安靜的時候，趁孩子學習的間隙，和他談談心。這些都是如水般自然的精神給養(yǎng)。更多的時候，孩子厭惡、害怕的不是考試，而是考不好父母就會批評我，考試成績比我還重要。

爭第一的要求可以提，但要求永遠第一就是非理性的。天氣尚且有波動，怎么可能要求孩子總是第一名，按照這個邏輯，孩子成人以后，求職一定要去收入地位一流的企業(yè)；婚姻愛情也必須要嫁王子、配公主才行；生養(yǎng)的下一代更要相貌最好、智商最高……每樣事情都推到極致之后，我們家長自己都不得不懷疑，孩子是否都能做到了。

家長能以積極的態(tài)度看待考試成績，孩子就能不怕挫折、增強自信，既平和、理性地對待考試成績，又對提高自己的學習成績充滿期待，長大成人后才能應對生活中的各種難題。

如果當學生的不喜歡學習、怕考試，就相當于做人不熱愛生活。如同你是木匠，煩拉鋸，煩推刨子；你是鐵匠，煩打鐵。這就沒法干好木匠和鐵匠的活。

人的一生，其實就是在各式各樣的考試之中經(jīng)歷著磨煉，當我們不怕挫折，勇敢地迎接挑戰(zhàn)的時候，當然能考出好成績。

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