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第一：缺乏父母的悉心照顧和教育

相比其他兒童來說，“留守兒童”自年幼便遠離父母，缺乏聯(lián)系，長期處在這種特殊的生活環(huán)境中，極易表現(xiàn)出膽小、遲鈍、呆板、不與人交往、懷有敵對、破壞等不良的人格特點。這些不良的人格特點會直接影響到留守兒童的身心發(fā)展，致使“留守兒童”往往在情緒上變得焦慮、怨恨、憂郁；在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理問題。

第二：監(jiān)護人對孩子的照顧不全面

祖父母輩的思想觀念比較陳舊，多采用溺愛的方式，較多地給予物質(zhì)上的滿足，對孩子寬容、放任。而親朋好友、老師等其他監(jiān)護人，對于別人的孩子，通常有所顧忌，于是采取通融政策，只要不犯大錯誤即可。在這種特殊的教育環(huán)境下，“留守兒童”養(yǎng)成了一些不良的生活習慣，最后導致出現(xiàn)一系列的不良問題。

第三：學校教育問題

可以說現(xiàn)在的學校對于教育管理制度不夠完善?，F(xiàn)在大多數(shù)的學校、老師十分關(guān)心學習“成績好”的學生，而忽略“成績差”的學生?！傲羰貎和睂儆谔厥獾纳鐣后w，其生活條件和學習條件明顯的比其他同齡兒童差，學習方面顯得困難重重，自然而然不引起學校、老師的注意，加之“留守兒童”性格孤僻自閉，沉默寡言，人際關(guān)系十分敏感，極易產(chǎn)生一定程度的心理問題。

 4、自控力較差

由于農(nóng)村大量的年輕人選擇外出打工，使得父母不得不把孩子留置家中?！傲羰貎和庇捎谌狈Ω改傅墓芙?，缺乏及時的引導，很容易受不良分子的誘惑、拉攏，最終誤入歧途。致使眾多未成年“留守兒童”產(chǎn)生厭學、逃學、的學習心態(tài)，整天沉迷于娛樂場所，不能自拔。

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