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也許，瓦拉赫效應(yīng)會(huì)幫助你如何更好的對(duì)待自己的短板與特長(zhǎng)。

01

闡述定義

瓦拉赫效應(yīng)：人的智能發(fā)展都是不均衡的，都有智能的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，他們一旦找到自己智能的最佳點(diǎn)，使智能潛力得到充分的發(fā)揮，便可取得驚人的成績(jī)。這一現(xiàn)象人們稱之為“瓦拉赫效應(yīng)”。

“瓦拉赫效應(yīng)”以德國(guó)化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主奧托·瓦拉赫命名，其內(nèi)容來自瓦拉赫傳奇的成才經(jīng)歷。

02

背景來源

瓦拉赫在讀中學(xué)時(shí)，父母希望他成為一名文學(xué)家。不料一個(gè)學(xué)期下來，教師為他寫下了這樣的評(píng)語：“瓦拉赫學(xué)習(xí)勤奮，但思想拘泥，文學(xué)創(chuàng)造力極弱?！?/p>

后來，瓦拉赫又改學(xué)油畫?？赏呃蘸翢o藝術(shù)天賦，對(duì)構(gòu)圖和調(diào)色等基本功缺乏理解力，校方給出的評(píng)語更是難以令人接受：“你在繪畫藝術(shù)方面毫無造就的余地。”

對(duì)此，瓦拉赫的父母都感到有些絕望了，幸好，他的化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格，建議他學(xué)習(xí)化學(xué)。

沒想到的是，在化學(xué)領(lǐng)域，瓦拉赫智慧的火花一下被點(diǎn)著了，二十二歲便獲得了博士學(xué)位，最終榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

可見，每個(gè)人的智能發(fā)展都是不均衡的，都有智能的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，他們一旦找到自己智能的最佳點(diǎn)，使智能潛力得到充分發(fā)揮，便可取得驚人的成績(jī)。這種現(xiàn)象就被稱為“瓦拉赫效應(yīng)”。

“瓦拉赫效應(yīng)”并不是讓我們徹底放棄自己短處，而是告訴我們，必須把有限的時(shí)間和精力放在最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這樣才能獲得最高的投入產(chǎn)出比。

就像瓦拉赫的故事中，他若是把一生的精力都投入文學(xué)或者藝術(shù)中，他依然有可能獲得成功，但是絕對(duì)達(dá)不到他在化學(xué)領(lǐng)域的崇高地位。

03

案例分析

案例一：

我的閨蜜敏的外貌很普通，沒有現(xiàn)代人普遍喜歡的嫵媚驚艷的瓜子臉，而是稍微有一些“嬰兒肥”的沒有棱角的那種圓潤(rùn)的鵝蛋臉。五官，也是普普通通的樣子，可是，當(dāng)她對(duì)你笑起來的時(shí)候，會(huì)讓你感覺到陽光般的燦爛與驚艷。

她有一個(gè)幸福和睦的家庭，也有一個(gè)資產(chǎn)千萬的工作室，不管在家庭關(guān)系，還是工作管理中，她的風(fēng)格就是一個(gè)溫和堅(jiān)定的人。

她自己也說：在管理中，她就是做不到一言九鼎的集權(quán)式管理風(fēng)格，也做不到太多的民主，所以，有時(shí)候會(huì)顯得自己沒有威嚴(yán)，也缺乏共情。

但是，她的工作做得非常順利，和她在一起的人，感覺很舒適。

 案例二：

我曾經(jīng)的同事趙大夫，在當(dāng)?shù)厥且粋€(gè)大家共認(rèn)的德藝雙馨的醫(yī)者。

他沒有很高的學(xué)歷，也沒有很精致的專業(yè)，但是只要成為他的患者，就會(huì)感覺很安心，身心會(huì)很快的被安撫而輕松起來。普通的疾病，他從不依賴各項(xiàng)檢查結(jié)果，而是通過溝通，通過他豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，總是能夠給出恰當(dāng)?shù)脑\斷與治療，他的醫(yī)囑，也非常具有療愈效果。

他的成就，來自于他的熱愛與勤奮，非常幸運(yùn)，他是一位醫(yī)者。很明顯他并不適合作為一名老師、或者管理者。

所以，我們只有在生活、工作、學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)了自己潛能發(fā)揮的最佳位置，充分發(fā)掘了自己的潛能，才能讓生命的力量全部迸發(fā)出來。

案例三：

很多年前，英國(guó)一位叫克里斯托·萊伊恩的年輕建筑設(shè)計(jì)師，很幸運(yùn)地被邀請(qǐng)參加了溫澤市政府大廳的設(shè)計(jì)。他運(yùn)用工程力學(xué)的知識(shí)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，很巧妙地設(shè)計(jì)了只用一根柱子支撐大廳天頂?shù)姆桨浮?/p>

一年后，市政府請(qǐng)的權(quán)威人士進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，對(duì)他的設(shè)計(jì)提出了異議。他們認(rèn)為，用一根柱子支撐天花板太危險(xiǎn)了，要求他再多加幾根柱子。

但是克里斯托·萊伊恩認(rèn)為：“只用一根柱子便足以保證大廳的穩(wěn)固?！彼ㄟ^計(jì)算和列舉相關(guān)實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的說明，拒絕了工程驗(yàn)收專家們的建議。

他的固執(zhí)惹惱了市政官員，他險(xiǎn)些被送上法庭。

迫不得已，他只好在大廳四周增加了四根柱子，令其他專家感到滿意。不過，這四根柱子全部沒有接觸天花板，其間相隔了不易察覺的兩毫米。

時(shí)光如梭，歲月更迭，一晃三百年過去了。三百年的時(shí)間里，市政官員換了一批又一批，市政府大廳堅(jiān)固如初。

直到20世紀(jì)后期市政府準(zhǔn)備修繕大廳的天頂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了大廳天頂由一根柱子支撐這個(gè)秘密。

消息傳出，世界各國(guó)的建筑師和游客慕名前來，觀賞這根神奇的柱子，并把這個(gè)市政大廳稱作“嘲笑無知的建筑”。

最令人們稱奇的是，這位建筑師當(dāng)年刻在中央圓柱頂端的一行字：自信和真理只需要一根支柱。

這根支柱是來自心靈深處最執(zhí)著的堅(jiān)持，很多時(shí)候，敢于堅(jiān)持自己正確的選擇，敢于在巨大的壓力之下不改變自己的初衷，這本身就是一種勇氣。

04

相關(guān)科普

心理學(xué)家加德納認(rèn)為，人的智力是多元的，人除了言語 / 語言智力和邏輯 / 數(shù)理智力兩種基本的智力外，還有其他七種智力，它們是視覺 / 空間關(guān)系智力、音樂 / 節(jié)奏智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際交往智力、自我反省智力、自然觀察者智力和存在智力。

這九種多元智力在每個(gè)人身上都或多或少地存在著，它代表了每個(gè)人不同的潛能。這些潛能只有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞值匕l(fā)掘出來。

瓦拉赫就有著與眾不同的多元智力，如果用傳統(tǒng)的智力理論來判斷，他可能就是一個(gè)智商低弱的人，而用加德納的多元智力理論來分析，他并不是一個(gè)低能者，只不過是他的九種智力組合的方式與眾不同罷了。

化學(xué)教師看到了這一差異，為他創(chuàng)造了有利于他在化學(xué)方面發(fā)展的潛能環(huán)境，從而使他的九種智力組合而成的潛能得到了充分地發(fā)展。

提到“瓦拉赫效應(yīng)”就不得不提一下著名的“木桶原理”。

“木桶原理”是美國(guó)管理學(xué)家勞倫斯·彼得首先提出的。一個(gè)木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。因此，“木桶原理”也被稱為“短板效應(yīng)”。

乍一看，“瓦拉赫效應(yīng)”似乎與“木桶原理”毫無關(guān)聯(lián)，而且背道而馳，兩者存在不可調(diào)和的互相對(duì)立，因?yàn)橥瑫r(shí)補(bǔ)齊短板和經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)，或者說實(shí)現(xiàn)成本過于巨大。

那么，到底哪個(gè)更重要呢？其實(shí)，兩者并無矛盾，只是適用的場(chǎng)合不同。

“木桶原理”是一種管理學(xué)理論，多用于組織管理，側(cè)重于組織中不可有某個(gè)部門或者環(huán)節(jié)處于短板的情況；“瓦拉赫效應(yīng)”則適用于個(gè)人能力管理，側(cè)重的是在個(gè)人發(fā)展中需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

因此，如果用“木桶原理”來指導(dǎo)個(gè)人發(fā)展，在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域耗費(fèi)巨大精力，結(jié)果就是造就出一個(gè)無所不能卻又無所專的“通才”，甚至“庸才”。

而現(xiàn)代社會(huì)分工日益細(xì)化，真正需求的人才，應(yīng)當(dāng)是某方面有特殊才能的“專才”。

05

個(gè)人見解

日本經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助曾說過：“人生成功的訣竅在于經(jīng)營(yíng)自己的個(gè)性長(zhǎng)處，經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)處能使自己的人生增值，否則，必將使自己的人生貶值?！?/p>

奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍全紅嬋、郭晶晶、伏明霞，她們魔術(shù)般、教科書般的跳水身姿，讓全世界折服與著迷，成為中國(guó)人的驕傲，同樣向我們?cè)忈屃诉@個(gè)道理。

我們必須承認(rèn)，這個(gè)世界上真的存在“天賦”這種東西，更不用說由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)方向必然有天壤之別。

有很多的事情，我們費(fèi)了很大努力，也堅(jiān)持了很長(zhǎng)的時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處根本就認(rèn)為這件事情毫無意義，只不過是因?yàn)椤氨仨氉觥倍坏貌蛔?，或者因?yàn)檫^去的一些消極錯(cuò)誤的信息，導(dǎo)致的自己的以偏概全的認(rèn)知所致。

如果我們能夠找到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，點(diǎn)燃自己內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，加上勤奮的長(zhǎng)期的努力，我們一定會(huì)取得讓自己驕傲的成績(jī)。

毋庸置疑，每一個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍都奮戰(zhàn)在他們擅長(zhǎng)的項(xiàng)目中，并且他們的內(nèi)心，一定都是對(duì)自己的項(xiàng)目與事業(yè)，充滿著近乎癡迷的熱愛。

所以，在我們平常的生活中，一定遵循“選擇你所愛的，愛你所選擇的”，激發(fā)自己的斗志與激情，我們的內(nèi)心才會(huì)感受到充實(shí)，能夠心安理得，才能夠充滿昂揚(yáng)向上的堅(jiān)定的能量與生命力。

實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳途徑，同樣莫過于做自己真正想做的事。

如果問及那些事業(yè)上頗有收獲的人，是什么引發(fā)了他們的成就，很多人都會(huì)回答：“因?yàn)槲覠釔畚业氖聵I(yè)?！?/p>

胡適先生曾經(jīng)這樣說過：“譬如一個(gè)有作詩(shī)天才的人，不進(jìn)中文系學(xué)作詩(shī)，而偏要去醫(yī)學(xué)院學(xué)外科，那么，文學(xué)院便失去了一個(gè)一流的詩(shī)人，而醫(yī)療界卻添了一個(gè)三四流甚至五流的外科醫(yī)生，這是國(guó)家的損失，也是他自己的損失?！?/p>

顯然，如果我們不能客觀地評(píng)估好自己，就不能找到適合自己的位置，還會(huì)因此而埋沒了自己的才能。

能夠選擇最適合自己的方向是一大幸運(yùn)，而做對(duì)了選擇，還能熱愛并堅(jiān)持自己的選擇，便是一種幸福。

潛能大師安東尼·羅賓斯說過：“人生長(zhǎng)期在考驗(yàn)我們的毅力，唯有那些能夠堅(jiān)持不懈的人才能得到最大的獎(jiǎng)賞?！?/p>

所以，客觀的覺察評(píng)估自己之后，我們應(yīng)該選擇那些最適合自己的東西，并且熱愛它、堅(jiān)持它，唯有這樣，我們才能穩(wěn)穩(wěn)地掌控生命前行的方向，進(jìn)而把所有的力量釋放在對(duì)正確目標(biāo)的追求中。

所以，我們一旦發(fā)現(xiàn)或者選擇了適合自己的、正確有意義的事情，就一定要敢于說出自己的想法，敢于堅(jiān)持自己的想法，并以此來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

如果患得患失，三心二意，哪怕是天才，也將一事無成；只有水滴石穿，持之以恒的去堅(jiān)持，‘聚沙成塔集腋成裘’，才能獲得成功。

生活中的我們，只有方向明確的不斷的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)自己，才能讓自己具有獨(dú)立思考、明辨是非的能力；明白自己的優(yōu)勢(shì)，并且認(rèn)真的去維護(hù)、建設(shè)自己的優(yōu)勢(shì)，成為一個(gè)真實(shí)的努力的自己；一個(gè)能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)的、敏銳的觀察者、正確的判斷者、迅速的行動(dòng)者，從而成為更好的自己。