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1、父母為孩子包辦一切

比如說孩子還比較小的時候，我們怕他磕著碰著不允許孩子犯錯啊，那么像這樣的一些過度關(guān)懷的教養(yǎng)方式，他剝奪的不僅是孩子的自理能力，更重要的是它影響孩子對自我的認(rèn)可，以及面對挫折的時候迎難而上的信心。

作為孩子來說，他必須學(xué)習(xí)承擔(dān)他自己的責(zé)任，父母的過度保護(hù)是對孩子創(chuàng)造力的一個無情的扼殺。如果一個家長從小到大什么都替孩子做好，什么路都幫他鋪好的話，孩子成年以后，在群體中恰恰會覺得自己一無是處，毫無自信，而沒有能力去做好事情。

2、忽略孩子的存在

我們家長可能在孩子比較小的時候會不聽孩子說話不理睬孩子啊，忽略孩子的存在。孩子還小，他沒有經(jīng)歷過其他的人際關(guān)系，他可能會覺得這是一種人與人之間正常的一種關(guān)系狀態(tài)，那么這樣經(jīng)常被忽略的孩子他就自尊比較低，沒有辦法樹立自尊心。

孩子生來就有被關(guān)注被愛的需求，如果她感覺被忽略不被重視，就會感覺到自尊心受傷害，而且如果這個孩子越聰明越敏感，反而受的傷害越深。

在跟孩子溝通時，很多的家長其實(shí)沒有完全聽孩子的表達(dá)，而是自顧自的在說自己的道理，這樣看似是在跟孩子溝通，實(shí)際這個孩子仍然是被忽略的。所以如果你的孩子表現(xiàn)得有一點(diǎn)點(diǎn)不尊重別人，沒有辦法安靜的靜下來聽別人講話，我們就可以判定這個孩子最親近的一些人，平時可能沒有專注的聽孩子講話。

3、破壞性的評價

當(dāng)孩子做錯事情的時候，我們希望用批評來改掉孩子的缺點(diǎn)，但是當(dāng)我們這種批評是打在孩子的人格價值上，就是你攻擊的是孩子作為人的自尊自信的時候，那么這個孩子有可能逐漸真的會喪失自尊和價值感。

比如，孩子沒有認(rèn)真完成作業(yè)，你對他說你怎么這么不愛學(xué)習(xí)，你就是一個沒毅力的孩子，那么這個“沒毅力“就是在直接攻擊孩子的人格，原本他只是一次不認(rèn)真，家長的一句話他變成了一個沒有毅力的孩子，可能就會在孩子的潛意識里面形成負(fù)面的潛意識，而且這些人格層面的攻擊，也很容易形成孩子的逆反心理。

我們看到太多的家長，辛辛苦苦的就把孩子的自尊心破壞掉，然后又怨天尤人，說他怎么就成了這樣的人呢？其實(shí)這都是我們在教養(yǎng)的過程當(dāng)中犯的一些錯誤。

4、不信任孩子

不信任孩子是中國家長普遍存在的教育誤區(qū)。很多家長會對孩子的話和選擇進(jìn)行挑剔、批判、質(zhì)疑，這其實(shí)就在孩子心中種下了一顆被懷疑的種子。

比如說讓孩子去選他喜歡吃的蛋糕。孩子可能會說“我想吃那個草莓蛋糕“，家長就會在旁邊講說：”唉，你怎么會喜歡吃草莓蛋糕呢？你明明喜歡巧克力的拿巧克力蛋糕“”你肯定是喜歡巧克力的“像這種孩子連自己喜歡吃什么都不能夠決定，會被家長質(zhì)疑的對話在生活中特別常見。這其實(shí)就是對孩子能力的否定。還有其他對孩子情感感受、兩性情感的認(rèn)識能力等方面的否定和不信任，都會對孩子的自信造成負(fù)面的影響。

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