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最近，我們的家長在交流群里討論了孩子不好好寫作業(yè)的話題，很多家長都在苦惱這個(gè)問題，覺得孩子的自我管理能力很低，做作業(yè)的時(shí)候要么就是拖拖拉拉，要么就是不夠?qū)Ｐ?，總要家長提醒。家長們很頭疼，這都快期末考試了，孩子不好好寫作業(yè)可不行，家長該怎么幫助孩子管理好自己呢？

關(guān)于這個(gè)問題，家長需要先去了解一下為什么孩子不好好做作業(yè)。很多孩子對(duì)寫作業(yè)沒有熱情，因?yàn)樗麄冇X得這剝奪了他們自由玩樂的時(shí)間，特別是剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，還不適應(yīng)小學(xué)的生活，對(duì)自身的學(xué)習(xí)需求沒有足夠的認(rèn)識(shí)，加上家長不斷地催促，會(huì)讓他們覺得自己是在“幫家長”寫作業(yè)，自覺性肯定就會(huì)降低。另外，也有可能是孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少家長擔(dān)心孩子不好好寫作業(yè)，會(huì)坐在旁邊“監(jiān)督”，甚至孩子每做好一道題，家長就批閱一道題。這就更容易讓孩子覺得是為了家長在寫作業(yè)。于是，只要家長不指導(dǎo)，孩子就不寫作業(yè)了。

另外，要讓孩子提高自我管理能力，能夠獨(dú)立高效完成作業(yè)，還需要家長去覺察一下，孩子不好好寫作業(yè)的時(shí)候，我們是怎么做的呢？是不是經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說“趕緊去做！”“抓緊時(shí)間！”“你看看這都幾點(diǎn)了，你怎么還這么磨蹭！”等等。其實(shí)，這些話不一定會(huì)有效果，孩子可能表面答應(yīng)了，實(shí)際行動(dòng)還是在拖延磨蹭，反復(fù)提醒多次后，家長自己也容易失去耐心，變得焦躁，甚至忍不住打罵孩子。那這種方式就是非常不可取的了。

要想培養(yǎng)孩子的自我管理能力，需要孩子切身體會(huì)到自我管理的好處。就拿寫作業(yè)來說，首先需要讓孩子認(rèn)識(shí)到按計(jì)劃完成作業(yè)的重要性。接下來，去協(xié)助孩子制定計(jì)劃并好好地去執(zhí)行計(jì)劃。這個(gè)過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

首先，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如孩子今天的作業(yè)需要花兩個(gè)小時(shí)才能做完，那先做哪一門課的作業(yè)、再做哪一科的作業(yè)，中途需要休息多久，按時(shí)完成作業(yè)有什么獎(jiǎng)勵(lì)等等，都應(yīng)該和孩子一起商量討論，讓孩子把寫作業(yè)當(dāng)做自己的事。

其次，孩子在完成作業(yè)的過程中，家長盡量不要去催促他，給孩子制造壓力。家長更需要做的是關(guān)注孩子，比如作業(yè)是不是寫完了、遇到了什么問題，而不是時(shí)刻盯著他是不是在偷懶。孩子遇到不會(huì)做的題目的時(shí)候，家長應(yīng)該耐心地指導(dǎo)孩子，而不是直接告訴孩子答案，或是責(zé)怪他“這么簡單的題你怎么都不會(huì)”。

第三，多給孩子一些自主權(quán)，信任孩子可以把自己的事情做好。孩子在做事的時(shí)候，家長可以給孩子建議，但不要事事都替孩子做主。孩子在執(zhí)行的過程中，家長做好監(jiān)督即可，給孩子多一點(diǎn)信心，大人的信任也可以讓孩子知道他可以做好自己的事，慢慢地孩子自然就能管理好自己了。

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