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近日，我們的咨詢助理接到一個(gè)媽媽的求助，雖然并非重大事件或嚴(yán)重心理問題，但也反應(yīng)出當(dāng)前家庭教育中極具代表性的難題。

這位媽媽講到：

我的兒子發(fā)育得比較早，12歲就出現(xiàn)了遺精的現(xiàn)象。

那天早晨我叫他起床的時(shí)候，他沒有動(dòng)靜，反而顯得有些緊張、不耐煩，因?yàn)椴恢腊l(fā)生了什么，我只是催促他快點(diǎn)起床，因?yàn)檫€要上學(xué)。

他于是就趕忙起床，把我拉到外面吃飯，不讓我進(jìn)去幫他收拾房間，吃完飯就急匆匆地跑去上學(xué)了。

我在給他收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他的床單上面有一片濕的地方，我以為是尿床了，伸手一摸有一點(diǎn)發(fā)粘，似乎不是尿床，趁著老公還沒去上班，把他叫過來看了看。

老公看到此情景有些尷尬，一時(shí)間不知道說些什么。我問老公這是怎么回事？他說：“孩子長大了?！蔽液軣o奈，想著剛換的床單又要洗，回來得教訓(xùn)他一番。

孩子中午回來的時(shí)候，我看他眼神躲躲閃閃的，因?yàn)橹形鐣r(shí)間比較緊促，我就沒有問他。晚上回來的時(shí)候，我跟孩子說：“床單什么的都給你換了，以后你注意點(diǎn)。”孩子瞬間臉就紅了下來，趕忙躲進(jìn)了房間，晚飯都沒吃，怎么叫都不開門。

我問老公，我是不是說錯(cuò)話了？老公說不用管他，讓他冷靜冷靜，自己就清楚了。

我對(duì)老公的表現(xiàn)很無奈又很生氣，我覺得男孩子的事情他說起來比較方便，可是他卻這么不上心。于是又跟老公吵了一架，但他還是覺得我小題大做，認(rèn)為孩子自己慢慢就好了。

我知道這種情況以后會(huì)經(jīng)常發(fā)生，那下次我該怎么處理才能讓孩子不那么緊張呢？

這位媽媽的問題，其實(shí)正是當(dāng)下大多數(shù)父母在家庭教育中的“空白地帶”——性教育。

這位媽媽對(duì)孩子生理變化的反應(yīng)又一次印證了何為”談性色變“，但值得欣慰的是她能及時(shí)意識(shí)到不妥之處并且敢于求助，以避免后期給孩子的心理帶來更大的影響。

在心理健康知識(shí)已經(jīng)有所普及的今天，性教育這個(gè)名詞并不陌生，學(xué)校和家庭對(duì)性教育的重視程度也在日益提升。但在具體的開展上卻阻力重重，常常陷入尷尬或引發(fā)爭議，受我國傳統(tǒng)觀念影響，集中地進(jìn)行性教育課程難度仍然相當(dāng)大。

在這種形式下，性教育最好的方式是融入到家庭教育中，父母通過日常的點(diǎn)滴對(duì)孩子進(jìn)行性教育。

比如這位媽媽，可以借此機(jī)會(huì)給孩子科普一些青春期的生理知識(shí)（其實(shí)現(xiàn)在很多孩子，尤其男孩子對(duì)生理知識(shí)并不陌生），告訴他這是每個(gè)男生都必須要經(jīng)歷的事情，標(biāo)志著他長大了，如果孩子愿意甚至可以一起慶祝一下。

而這個(gè)孩子躲進(jìn)房間不出來的行為，反應(yīng)出家長對(duì)待的性態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。

北師大劉文利老師主編的性教育讀本在發(fā)行后因家長舉報(bào)”尺度太大“而被取消的事件依然歷歷在目，這個(gè)事情說明，阻礙家長對(duì)孩子進(jìn)行性教育的根本不在于知識(shí)的缺乏，因?yàn)檫@本教材彌補(bǔ)的正是性教育內(nèi)容的空白。

所以，問題的本質(zhì)是家長對(duì)待性的消極態(tài)度。

如果家長認(rèn)為性是負(fù)面的、羞恥的，那么孩子又如何坦然接受自己身體的變化呢？——這位媽媽讓孩子“以后注意點(diǎn)”，相當(dāng)于委婉地告訴孩子遺精是不對(duì)的，對(duì)于一個(gè)毫無準(zhǔn)備的青春期孩子來說，羞恥感會(huì)讓他的自尊受到極大的沖擊。

對(duì)此，我們想對(duì)這位媽媽說，坦然地看待性、不再羞于啟齒、諱莫如深就是幫助兒子最好的方式。

面對(duì)性教育，愛要如何說出口？

首先要解決一系列觀念更新的問題：

家長如何建立正確的性態(tài)度

性教育應(yīng)該從什么時(shí)候開始？

對(duì)孩子進(jìn)行性教育的時(shí)機(jī)有哪些？

如何把握性教育的尺度？

抓住性教育的黃金期，幫助孩子建立健康的性觀念，更好地了解自己、保護(hù)自己，并能夠尊重他人，是能夠使孩子受益一生的事情。

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