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【導語】興趣愛好是孩子身心發(fā)展中非常重要且必須的項目，主科再忙，父母也有必要為孩子保持興趣愛好學習的空間。

前一段時間，教育部發(fā)布了“藝術正式被納入中考，2022年覆蓋全國，藝術不再是興趣，而是必修”這樣的消息。

正如體育成績早已領先納入中考一樣，相信藝術也會緊跟其后。

同時，申請海外大學，和國內的一些高水準小學、中學、大學等等，藝術、體育的特長在履歷表中也顯示出優(yōu)勢。

許多父母紛紛開始了藝術、體育興趣班、輔導班的雞娃項目，比如樂器、舞蹈、網球、高爾夫球、馬術等等。

一些家長給自己孩子報的興趣班

但隨后，禁止節(jié)假日校外培訓、中小學生網課進入了網絡違法犯罪舉報網站的選項等等史上最嚴教輔新政，也紛紛出臺。

這讓家長不禁陷入了迷惑和困境：

藝術、體育被提到重要的位置，家長和孩子忙于到處跑場子，可現(xiàn)在校外輔導班又不讓辦，我們家長自己也不會教，該怎么辦？

一、興趣班學習的苦與樂

孩子有一技之長，有屬于自己的興趣愛好，是有很多顯而易見的好處：

“可以享受其中，得到樂趣；

身體素質、體能得到了發(fā)展，表現(xiàn)力、藝術修養(yǎng)、綜合素質等等都得到了相應的提高；

能夠給申請好學校助力；

家長開心、驕傲、有面子，彌補自己童年的遺憾；????????????

時間能花在“正經事“上

但似乎煩惱也越來越多：“開始容易，堅持難；

本來就是父母逼著（引誘）學的，沒有熱情堅持下去。有的就算是孩子自己選的，可也就是一開始興致高，過了那個勁兒就畏難不想學了。更有許多家庭一到練琴時間就堪比親子大戰(zhàn)，毛針、尺子、晾衣架等等等輪番登場。

學習時間表越來越滿，興趣愛好靠邊站；

學校常常暫停、占用體育、音樂美術課時間，大部分家庭也同樣會首先放棄興趣愛好活動的時間。

學費越來越貴，經濟負擔也是一座大山，投入和收益不成正比；

孩子學不下去，父母也沒辦法，可都花了那么多錢了，繼續(xù)學不是，不繼續(xù)也不是，總之很尷尬。更不用說沒天賦，怎么學都是平平無奇，花那么多時間和金錢值不值得？

二、 主科學習越來越緊張，這些興趣愛好有什么用？

常常有家長問這樣的問題：

“我的孩子不愛學習怎么辦？我的孩子學習不專心，坐不住怎么辦？我的孩子在學習上畏難怎么辦？ 我也很經常會回問道：你的孩子做什么事情時最專心？最持久？

家長們的觀察

我們很容易在學習上給孩子貼標簽，但當我們能夠把眼光放到孩子的興趣愛好上就會發(fā)現(xiàn)，很多孩子立刻就閃閃發(fā)光了。

01、什么是興趣愛好？

興趣，是基于人的精神需要，當我們對某件事物感到需要，就會熱心去接觸、探索、觀察這件事物，并且積極主動地去從事這項活動。 這里面的關鍵詞是“需要”和“主動”，由此可見：

“我們得知道孩子“需要”什么，才能擺正自己對發(fā)展孩子的興趣愛好這件事的心態(tài)。如何做，才能讓孩子保持“主動”去探索、學習。 孩子喜歡做這件事，是因為腦細胞的神經連線是和“正面、積極的情緒體驗”連在一起的。

快樂、興奮、享受、驕傲、自信、暢快、驚喜、滿足、有價值……我是有用的！我是可愛的！

當一個人全情投入在自己熱愛的事情上時，世界在那一刻就和自己產生了關聯(lián)，好像心電感應，天人合一一般。 例如，我的興趣愛好是花藝設計。

我可以追著自己喜歡的花藝設計師看表演看比賽，喜愛到一個程度僅僅欣賞已經不夠了，一定要自己也能夠學習和操作。

只要和花待在一起，不眠不休、貼錢貼精力也愿意。

在這項愛好中自我感到無比滿足，內心對創(chuàng)造美的渴望得到了釋放，也在這條路上收獲了許多經驗、成績。

當我在自己的職業(yè)選擇感到迷茫之時，教孩子們插花讓我重燃工作熱情，也在發(fā)展興趣愛好的過程中學習了很多技能，拓展了視野，領悟很多人生的道理。

02、我們通常說的學習能力、習慣，一定都只能在課堂學習、家庭作業(yè)中培養(yǎng)嗎？

學習的能力和品質有許多

包括且不限于：意志力、專注力、閱讀理解能力、觀察能力、邏輯思考能力，以及體力、情緒疏導能力等等。

但以集體的形式進行課堂教學的現(xiàn)代教育模式，是在上上個世紀工業(yè)革命后，社會生產需要更多有技術的工人的大背景下產生的。

其實至少有一半的孩子不擅長這樣的學習方式。

這些孩子在課堂學習中培養(yǎng)和發(fā)展以上學習能力、品質，就會打折扣，孩子們自己也常常會有挫敗感。

我們每個人的學習方式不一樣，大腦工作的方式也不一樣。

例如一個簡單的背誦課文，每個人大腦的記憶方式就各有不同。

有的人是視覺型、有的人是聽覺型，也有人則需要視聽結合，還有人是需要肢體動作一起參與記憶過程……

對不適應課堂集體學習的孩子來說，他們在這樣的大一統(tǒng)的教育方式下，就沒有什么機會找到自己的最佳學習狀態(tài)。

而課堂以外的興趣愛好提供了更多的平臺和學習方法，讓孩子們有機會嘗試其它學習的可能性，更多認識、了解自我，找到自己最佳學習狀態(tài)，獲得不同的成功體驗。

同時在這些興趣愛好學習的過程中有機會培養(yǎng)發(fā)展起來的：意志力，抗壓能力，團隊協(xié)作能力，全局觀，人際溝通、處理事務能力等等各種學習以外的品質，也能更好地激發(fā)、支持孩子在學習上發(fā)揮潛力。

評價系統(tǒng)單一，學校學習成績并不能成為一個孩子的定義。

每個孩子都是一個鮮活而寶貴的生命，雖然考試和成績的檢驗是學習過程中一個必要的因素，但并不是全部，更不能以此來評判、總結一個孩子的好壞、優(yōu)秀與否，更不能判斷孩子的人生。

人生還有許多諸如：人際交往、自理勞作、情感智慧、愛的能力等等的品質、能力是不能以考試來評判的，更是成績無法標明的。

所以如果孩子生活中只有學校的主課學習，那么TA就只有一個評價系統(tǒng)，只有一個角度自我定義，孩子成了薄薄的“紙片人”。

只有學校的學習和學習之外的興趣愛好相結合，才能更多角度地看見孩子，孩子也能在不同的平臺、體系中感受許多不同的自我，成為豐滿而立體的人。

藝術學習，目的是美育。

藝術是讓人感受美、欣賞美、表達美的途徑。

而美讓人能夠和世界、大自然建立連接，產生愉悅的感覺。

藝術雖然具有拿獎、讓履歷表錦上添花等功能，但主要的功能還是——美育。 美可以滋養(yǎng)身心，是一輩子的禮物。

孩子們現(xiàn)在的學習非常緊張，壓力巨大，而讓孩子有機會和美待在一起，能夠舒緩壓力、放松心情、找回自我。 體育技能是對身體的掌控以及由此而生的自信。

能夠幫助孩子建立對身體的感知、力量感（我是有用的），增強體魄，釋放壓力，也是一輩子的禮物。

興趣愛好活動是學校學習以外的補充，是一個孩子發(fā)現(xiàn)自我的另一個平臺，是釋放壓力調整身心的喘息空間，有機會在課堂學習以外的方式中探索自我、展現(xiàn)自我、突破自我、獲得自信，同時也讓自我不再只有“學習”這一個代表，是多面的、豐富的。

當學習這件事失利了，自己也仍然有許多價值。

這樣能夠構建一個完整的人。

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