有朋友說(shuō),“我真不知道該怎么平衡我的愛(ài)。帶老大出門(mén)上課,想起老二可憐巴巴地在家盼我;回家陪老二玩耍,看到老大在一旁備受冷落,又于心不忍?!笨此蠲伎嗄樀臉幼?,我明白這不是甜蜜的抱怨,而是一個(gè)二胎媽媽的真心糾結(jié)。
我沒(méi)有回答她,因?yàn)槲抑廊粑翼樦乃季S方式走,我也找不到解決的辦法,只能和她一起抓心撓肝地陷在矛盾里,到底該怎樣才能既愛(ài)了老大,又周全了老二??粗詭с俱驳哪?,我問(wèn)她,“你愛(ài)自己?jiǎn)??”“啥?”朋友可能覺(jué)得我的問(wèn)題有點(diǎn)天馬行空,“我哪里還有閑心想這些有的沒(méi)的,我每天的時(shí)間都給孩子了,還要做飯,拖地,洗衣服……一睜眼有無(wú)數(shù)的事等著我做,我就想著怎樣既讓老大感受我的愛(ài),又不至于讓老二覺(jué)得被孤立了,我不需要想我愛(ài)不愛(ài)自己?!?/p>
這是很多二胎媽媽或者多胎媽媽所面臨的窘境,只想著把自己最多的愛(ài)分給孩子們;至于自己,就當(dāng)是一支全力燃燒的蠟燭好了。
的確,孩子無(wú)論從身體還是心理上都需要媽媽無(wú)條件的愛(ài)的關(guān)懷,需要從媽媽那里得到足夠的安全感。弗洛伊德說(shuō)過(guò),嬰兒身上的力比多興奮沒(méi)有被滿(mǎn)足的話(huà)就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)?a href='http://nike168.cn/zhuanti/keyword/jiaolv.html'>焦慮。而人的最早的焦慮是嬰兒害怕媽媽不在,自己的需要無(wú)法得到滿(mǎn)足的危機(jī)感。
我的朋友無(wú)疑是一個(gè)好媽媽?zhuān)龕?ài)她的孩子們。哪怕她每一天都在周而復(fù)始地重復(fù)著千篇一律地工作,打掃,煮飯,游戲,經(jīng)歷愉悅、扯皮,拉架和和解,偶爾遭遇焦慮和抑郁,也心甘情愿地被困在家里,愿意花時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?。她甚至還擔(dān)心自己的愛(ài)無(wú)法給每個(gè)孩子帶來(lái)美好的體驗(yàn),緊張自己的陪伴方式會(huì)不會(huì)給孩子們帶來(lái)傷害。
不過(guò)呢,精神分析克萊因?qū)W派的理論創(chuàng)立者,克萊因也說(shuō),嬰兒在生命早期有兩種焦慮,一種是迫害焦慮,它是嬰兒感到自我被外界威脅的焦慮,通常是嬰兒覺(jué)得被媽媽傷害了。一種是抑郁焦慮,它是嬰兒感到自己所愛(ài)的人正在被威脅的焦慮,通常是嬰兒覺(jué)得自己傷害了母親。這兩種原始的焦慮,開(kāi)始于生命的最初,但是會(huì)貫穿在個(gè)體的一生中。
這么說(shuō)來(lái),無(wú)論一個(gè)媽媽怎樣地殫精竭慮,孩子也無(wú)可避免地產(chǎn)生迫害和抑郁兩種焦慮,因?yàn)閶寢尣豢赡苊繒r(shí)每刻地陪在孩子身邊。即便媽媽傾盡全力地陪著孩子,她的生命力也難免枯竭,要知道世上還沒(méi)有永動(dòng)機(jī)。這樣強(qiáng)迫自己無(wú)私奉獻(xiàn)的媽媽?zhuān)臐撘庾R(shí)里的攻擊性早晚會(huì)投射到外面,身邊的孩子很容易捕捉到媽媽的憤怒,從而生出自己傷害了媽媽的抑郁焦慮。
弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中提到,母親對(duì)孩子的影響,無(wú)論怎樣高估都不為過(guò)。母親對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生活的恐懼都具有傳染性,兩者都會(huì)對(duì)孩子的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這也是為什么我要問(wèn)我的朋友,在考慮如何平衡你的愛(ài)之前,不妨先想一想這個(gè)問(wèn)題,“你愛(ài)自己?jiǎn)??你怎樣地?ài)自己?”
一個(gè)時(shí)常憂(yōu)慮,惶恐不安的媽媽怎樣能讓孩子體驗(yàn)到生命的肯定,歡樂(lè),幸福呢?如果媽媽想讓孩子感受到她的愛(ài),首先她的心中要有源源不斷的愛(ài)。教育家蘇霍姆林斯基有句名言:“每瞬間,你看到孩子,也就看到了自己,你教育孩子,也是在教育自己,并檢驗(yàn)自己的人格?!?/p>
說(shuō)了這么多,不知道我說(shuō)明白了沒(méi)有:如果想給孩子愛(ài),生命力,希望,首先要媽媽會(huì)愛(ài)自己,只有具有足夠的生命力,才能將愛(ài)傳遞出去。愛(ài)不需要平衡,你的生命豐盈了,孩子們自然會(huì)從你那里獲得他想要的愛(ài)。
媽媽們,給自己多一點(diǎn)的愛(ài)吧。
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