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您的孩子是否過早地學(xué)習(xí)第二語言？還是已經(jīng)太晚了？什么時候開始教授雙語是合適的時間？

1.語言和孩子的大腦

顯然，如果您的目標(biāo)是讓您的孩子學(xué)習(xí)第二語言，那么您的孩子最好會雙語而不是流利的語言。如果他或她的大腦同時學(xué)習(xí)兩種語言結(jié)構(gòu)，您的孩子會更容易說兩種語言。

讓我們來看看在語言習(xí)得方面發(fā)生在嬰兒和兒童大腦中的一些發(fā)育變化。這些信息可以幫助我們就指導(dǎo)學(xué)習(xí)做出明智的決定。

第一個月——新生兒以每秒 30 億的速度發(fā)展出新的突觸連接。嬰兒聽到、看到、感覺到、嘗到和觸摸到的一切都被大腦收集。

一到六個月——在這個時期，嬰兒能夠發(fā)出世界上所有語言中使用的聲音。然而，孩子將學(xué)會只使用環(huán)境中的聲音和單詞說話。

六到八個月——嬰兒的大腦有大約 1,000 萬億個突觸連接。在這個年齡之后，連接的數(shù)量開始減少。大腦開始減少不使用的連接，并加強那些更經(jīng)常使用的連接。

10歲——大約一半的連接在普通孩子身上消失了。成年人平均有大約五百萬億的連接，所以這個數(shù)字已經(jīng)達到了一個穩(wěn)定的狀態(tài)。

12歲——大約在這個年齡之前，大腦一直是語言的海綿。正是在這一時期，奠定了思維、語言、視野、態(tài)度、能力和其他特征的基礎(chǔ)。

2.語言是如何學(xué)習(xí)的？

通常假設(shè)青少年和嬰兒具有模式識別的遺傳和發(fā)育天賦，這種天賦會隨著時間的推移而減弱。對此的研究大多尚無定論，但我們所知道的是，嬰兒、幼兒和成人以完全不同的方式學(xué)習(xí)語言。

嬰兒的耳朵很棒，可以識別不同的聲音。在以后的生活中，聲音將被處理和吸收以適應(yīng)更精細(xì)的結(jié)構(gòu)；另一方面，像嬰兒一樣，聲音是未經(jīng)過濾的。嬰兒可以接受并傳達這些細(xì)微的變化。事實上，即使是幾天大的新生兒也會用母語的聲音哭泣。

作為蹣跚學(xué)步的孩子，會發(fā)生一些聲音過濾。與單個元音和輔音相比，蹣跚學(xué)步的孩子會注意更大的交流部分。他們更注重語氣，即使是他們不會說的語言，也能非常輕松地掌握口音。

作為成年人，我們幾乎無法區(qū)分聲音或口音。雖然嬰兒和蹣跚學(xué)步的孩子會下意識地處理更多信息來學(xué)習(xí)，但我們必須“艱難地”學(xué)習(xí)語言——有意識地投入時間和精力去練習(xí)。幸運的是，成年人比孩子更有能力從事這項工作。

在學(xué)習(xí)語言方面，主要有兩種方法：外顯學(xué)習(xí)和內(nèi)隱學(xué)習(xí)。顯性學(xué)習(xí)涉及描述和研究模式和規(guī)則，例如在課堂上與老師一起學(xué)習(xí)或從在線軟件中學(xué)習(xí)。規(guī)則可以有效內(nèi)化，但需要努力去實踐。另一方面，內(nèi)隱學(xué)習(xí)意味著在不知道所學(xué)內(nèi)容的情況下進行學(xué)習(xí)。例如，如果我要搬到意大利并連續(xù) 5 天走進餐館，我可能會在第五天與服務(wù)員交談比在第一天更好。我確實學(xué)到了一些東西，但我并不清楚我學(xué)到了什么。

無論是內(nèi)隱學(xué)習(xí)還是外顯學(xué)習(xí)，本質(zhì)上都不是比另一種更好的學(xué)習(xí)方式。事實上，結(jié)合這兩種方法可能會幫助你最快地學(xué)習(xí)一門新語言。盡管如此，這些在語言學(xué)習(xí)能力方面提供了兒童和成人之間的主要差異。隨著年齡的增長，他們會更有效地使用顯式方法。

3.什么是開始學(xué)習(xí)的最佳年齡？

2018 年美國波士頓幾所大學(xué)的一項研究試圖確定年齡對非母語人士學(xué)習(xí)英語的作用。該研究有超過 600,000 名不同年齡和熟練程度的參與者，并檢查了他們是如何學(xué)習(xí)英語的。

研究發(fā)現(xiàn)，語法水平最好通過在 18 歲之前開始學(xué)習(xí)第二語言來獲得。18 歲之后，仍然可以學(xué)習(xí)新的語言，但成年人需要更長的時間來掌握語法規(guī)則。研究表明，學(xué)習(xí)應(yīng)該在 10 歲之前開始，以達到母語者的語法流利程度。

然而，同一項研究表明，在整個生命過程中，詞匯的學(xué)習(xí)速度幾乎是恒定的。目前尚不清楚哪個對學(xué)習(xí)更重要——語法還是詞匯。研究人員認(rèn)為，要完全掌握任何語言，無論是母語還是非母語，都需要大約 30 年的時間。

似乎隨著時間的推移改變語言能力的原因也不是由于年齡。相反，有許多因素決定了為什么有些人比其他人學(xué)習(xí)語言更快，這些因素揭示了為什么成年人在學(xué)習(xí)語言方面可以和孩子一樣好。

一項針對 17,000 名在學(xué)校學(xué)習(xí)法語的英國兒童的研究表明，與八歲左右開始學(xué)習(xí)的兒童相比，十一歲開始學(xué)習(xí)的兒童在第二語言能力測試中的表現(xiàn)更好。到目前為止，這項特殊的研究是有史以來規(guī)模最大的樣本量。

4.為什么孩子們似乎更容易學(xué)習(xí)語言

孩子們習(xí)慣了被照顧。他們總是說錯話，而我們對此毫不在意。周圍的大人們耐心地等待他們找到合適的詞。當(dāng)他們說一些非常不恰當(dāng)?shù)脑挄r，我們會嘲笑孩子們?nèi)绾握f最糟糕的話！

孩子們安靜地坐在那里，聽他們周圍的大人說話，因為他們表現(xiàn)得很好而受到稱贊。如果一個成年人靜靜地坐在那里聽你的談話，他們就是個毛病。作為一個成年人，很難有機會體驗地道的語言，即使住在說這種語言的地方也是如此。你必須對它有足夠的了解才能參與，否則你在那里很奇怪。

5.為什么年輕人在 18 歲后停止學(xué)習(xí)語言

波士頓的研究提出了孩子在 18 歲之前學(xué)習(xí)語言最快的三個主要原因。

第一，社會變遷。全世界大多數(shù)學(xué)生在 18 歲左右就從高中畢業(yè)。在校外，他們幾乎沒有那么多課堂機會學(xué)習(xí)新語言，而且他們也將承擔(dān)更多的責(zé)任，阻礙他們練習(xí)和學(xué)習(xí)。

其次，他們掌握了自己的語言。研究有時會對此產(chǎn)生沖突，但通常認(rèn)為掌握一種語言（發(fā)生在 20 到 30 年后）會使學(xué)習(xí)其他語言變得更加困難。這更難，因為每種語言都有自己的規(guī)則系統(tǒng)，而且越掌握自己的母語，就越容易混淆這些規(guī)則。

最后，該研究表明，20 歲左右的大腦變化使成年人學(xué)習(xí)更加困難。雖然毫無疑問，孩子們有學(xué)習(xí)新事物的訣竅，但這項研究似乎忽略了成年人學(xué)習(xí)他們熱衷的事物的優(yōu)勢和適應(yīng)能力。

6.結(jié)論

語言學(xué)研究員、《撫養(yǎng)雙語兒童》一書的作者芭芭拉·祖雷爾·皮爾森 (Barbara Zurer Pearson) 說，如果單語孩子在 7 歲開始學(xué)習(xí)第二語言，他們也可以同樣流利。腦成像顯示 7 歲以下的兒童正在使用更分散的大腦區(qū)域來為單詞分配含義，因此他們可以更輕松地覆蓋與母語中的聲音相關(guān)的含義。

事實上，在七歲之后開始學(xué)習(xí)的孩子可能比從嬰兒開始學(xué)習(xí)的孩子更有優(yōu)勢。他們的舌頭更靈巧，可以重復(fù)更長的時間，有更好的記憶力，并且有更多的解釋單詞和句子的參考點。即使是從十幾歲開始學(xué)習(xí)的孩子也幾乎沒有口音。

然而，在青少年時期開始學(xué)習(xí)，要達到接近母語的水平要困難得多（盡管并非不可能），而且你總是至少有一點口音。

學(xué)習(xí)第二語言最好在孩子形成母語之后開始，也就是在 5 歲之后，即 6-10歲之間

7.雙語家庭的孩子呢？

一切都取決于家庭的情況。例如，一個住在英國的英國母親和一個意大利父親所生的孩子可以在他出生的那一刻開始學(xué)習(xí)這兩種語言。

另一方面，來自德國的學(xué)齡兒童移居英國后，被迫盡快學(xué)習(xí)新語言——英語。根據(jù)孩子的年齡，這可能需要幾年時間才能達到以英語為母語的水平。這不會輕易或迅速發(fā)生，因此建議父母在這些情況下，不要對學(xué)習(xí)第二語言抱有過高（不切實際）的期望。

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