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在平時(shí)的門診中接待很多媽媽，媽媽們的煩惱中有一部分是和孩子社交情況相關(guān)的。媽媽的這些煩惱總是有相似之處。

孩子總是哭鬧怎么辦？

讓孩子做一件事情孩子總是反著來(lái)怎么辦？

我家孩子會(huì)去推別的小孩。

我家孩子發(fā)起脾氣總是打自己打大人。

帶孩子在小區(qū)里玩，我家孩子見(jiàn)了其他小朋友不敢上前，總是躲到我身后。

我家孩子總是被被人欺負(fù)，被人搶玩具，被推倒只會(huì)自己哭，大人看著很心疼。

這些問(wèn)題都有其對(duì)應(yīng)的解決辦法，但是媽媽們總是到真的遇到了問(wèn)題才會(huì)來(lái)門診咨詢。今天我想說(shuō)的是，在孩子出生之后6個(gè)月內(nèi)，作為撫養(yǎng)人我們可以做些什么，來(lái)減少上述問(wèn)題的發(fā)生幾率，來(lái)幫助孩子更好的發(fā)展出社交能力。

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首先我們來(lái)說(shuō)社交能力具體是指什么能力。概括來(lái)講，社交能力包括四個(gè)方面：表達(dá)能力、對(duì)自己情緒的認(rèn)識(shí)與控制、理解他人的能力、環(huán)境應(yīng)變能力。

對(duì)于6個(gè)月內(nèi)的小嬰兒，撫養(yǎng)人可以做些什么來(lái)促進(jìn)孩子社交能力的發(fā)展？

01、表達(dá)能力

人的表達(dá)方式有很多種，比如言語(yǔ)、音樂(lè)、繪畫、肢體動(dòng)作等等。其中對(duì)我孩子非常重要的是言語(yǔ)能力。

很多人會(huì)疑惑，剛出生的孩子能聽懂人類的言語(yǔ)嗎？有訓(xùn)練孩子說(shuō)話的必要嗎？期待剛出生的孩子說(shuō)話，肯定是不現(xiàn)實(shí)的。但是我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。

1. 當(dāng)孩子有言語(yǔ)表達(dá)意圖的時(shí)候及時(shí)回應(yīng)

新生兒用哭泣來(lái)表達(dá)自己的需求和感受。2個(gè)月孩子可以發(fā)出和諧悅耳的喉音；3個(gè)月的孩子能發(fā)出咿咿呀呀的聲音；4個(gè)月的孩子往往可以笑出聲音；5個(gè)月的孩子能發(fā)出單音節(jié)聲音；6個(gè)月的孩子能無(wú)意識(shí)的發(fā)出爸爸媽媽等疊音。

作為撫養(yǎng)人，我們首先要識(shí)別出孩子向外界表達(dá)的信號(hào)，再給予積極回應(yīng)。讓孩子感受到表達(dá)是被允許、被鼓勵(lì)。

2. 注意遣詞造句

與孩子交流或在孩子面前與其他人交流時(shí)，注意遣詞造句，為孩子創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的詞語(yǔ)環(huán)境，有助于孩子的言語(yǔ)發(fā)展能力，那什么是高質(zhì)量的詞語(yǔ)環(huán)境？

低質(zhì)量：“把這個(gè)放在那里去?！薄澳阍趺催@樣，我醉了。”

高質(zhì)量：“天空中有一片云?！薄霸剖前咨??！薄八畨胤旁诹俗雷由稀！?/p>

高質(zhì)量的詞語(yǔ)環(huán)境是指，盡量說(shuō)出具體的名字（云、天空、水壺、桌子），說(shuō)出的句式盡量完整（主謂賓），盡量少用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和流行用語(yǔ)。

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3. 面對(duì)面與孩子交流

讓孩子看到你的嘴型變化。循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的音開始。用緩慢夸張的嘴型展示在孩子面前，為孩子學(xué)習(xí)發(fā)音提供更多的模仿機(jī)會(huì)。

02、對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)與控制

一個(gè)人的情緒狀態(tài)對(duì)于社交能力的影響很大。允許孩子表達(dá)情緒、識(shí)別自己的情緒是非常重要的，而這件事情從孩子一出生就可以去做。

作為撫養(yǎng)人，我們首先要知道嬰兒情緒的發(fā)展規(guī)律。以前很多人會(huì)認(rèn)為“孩子小，什么都不知道?！?/p>

其實(shí)，孩子的能力往往超出我們的想象。

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人類出生之后會(huì)逐漸表現(xiàn)出4種基本情緒：高興、憤怒、悲傷、恐懼。

1. 高 興

6-10周的嬰兒，看到人臉后可以露出微笑，這在心理學(xué)上稱為“社交微笑”。

3~4個(gè)月，嬰兒逐漸可以大笑。比如在和父母躲貓貓游戲時(shí)，他們會(huì)咯咯大笑。

6個(gè)月左右，嬰兒面對(duì)熟悉的人，會(huì)經(jīng)常微笑和大笑。

10-12個(gè)月，嬰兒開始根據(jù)環(huán)境變化表現(xiàn)出不同的笑容。

2. 憤怒和悲傷

從4個(gè)月開始，嬰兒會(huì)表現(xiàn)出“憤怒”。比如，把嬰兒喜歡的東西拿走、限制住嬰兒的手腳、強(qiáng)制嬰兒睡覺(jué)或是媽媽稍微離開一會(huì)，他們就會(huì)發(fā)脾氣。

4個(gè)月-2歲階段，嬰兒的憤怒會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增多。這是因?yàn)殡S著嬰兒認(rèn)知和動(dòng)作的發(fā)展，孩子用“憤怒”來(lái)學(xué)習(xí)控制自己或別人的行動(dòng)。比如發(fā)脾氣能讓父母快點(diǎn)來(lái)哄自己，幫自己解決問(wèn)題。

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3. 恐 懼

嬰兒7個(gè)月以后，逐漸出現(xiàn)恐懼。比如剛學(xué)會(huì)爬的嬰兒在床上會(huì)表現(xiàn)出對(duì)“高”的恐懼，會(huì)謹(jǐn)慎地不靠近床沿。最常見(jiàn)的是嬰兒和學(xué)步兒面對(duì)不熟悉的成人時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出謹(jǐn)慎、害怕的情緒，這種反應(yīng)在心理學(xué)上叫“陌生人焦慮”。

當(dāng)感到害怕時(shí)，嬰兒會(huì)把熟悉的養(yǎng)育者（一般是媽媽）作為“安全基地”或作為探索的出發(fā)點(diǎn)。向外探索周圍環(huán)境，累了、怕了，然后又返回媽媽的懷抱尋求情感支持。

而孩子對(duì)于情緒的控制能力的發(fā)育是需要時(shí)機(jī)的。對(duì)于情緒的控制能力這個(gè)課題是貫穿人的一生的。

很多媽媽會(huì)抱怨孩子不懂事、總是發(fā)脾氣、不聽話，很多時(shí)候其實(shí)是對(duì)孩子情緒控制能力的不滿意，但往往是因?yàn)榇笕藢?duì)于孩子的情緒控制能力有個(gè)不切實(shí)際的期待。

想要提高孩子的情緒控制能力，主要依賴于教會(huì)孩子識(shí)別情緒，教會(huì)孩子熟練的用言語(yǔ)描述出自己的情緒（而不是用哭鬧、打人、扔?xùn)|西、不說(shuō)話、生悶氣等方式），最重要的是，撫養(yǎng)人自己以身作則，你希望孩子怎么表達(dá)負(fù)面情緒，撫養(yǎng)人自己就要做到（避免吼罵、打屁股、打孩子、忽視孩子、剝奪孩子物品的行為，這些養(yǎng)育行為會(huì)增加孩子社交焦慮的發(fā)生幾率）。

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03、理解他人的能力與環(huán)境應(yīng)變能力

對(duì)于6個(gè)月以內(nèi)的孩子，父母可以不需要對(duì)他們的情緒控制能力做出太高的期望。

而對(duì)于2-7歲的孩子，也要先理解，他們?cè)谶@個(gè)年齡段內(nèi)，傾向于站在以自我為中心的角度思考問(wèn)題，在此之后，才慢慢有了站在別人角度看問(wèn)題的能力。

對(duì)于環(huán)境應(yīng)變能力，一方面來(lái)自于孩子的閱歷積累，另一方面也來(lái)自于家長(zhǎng)對(duì)于孩子生活知識(shí)的灌輸。比如遇到危險(xiǎn)怎么辦？為什么大人臉色不好的時(shí)候不要吵鬧？等等。

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家庭是孩子的第一個(gè)社交環(huán)境。要重視家庭成員之間的社交氣氛、社交習(xí)慣，提高親人之間的社交能力。

在孩子的生命早期，如果撫養(yǎng)者可以提供充足又恰當(dāng)?shù)膼?ài)，敏銳覺(jué)察寶寶的需求，適時(shí)的給予回應(yīng)，就可以幫助孩子建立安全的依戀關(guān)系。

為孩子提供平和的家庭氛圍，有助于孩子情緒的正向發(fā)展。

為孩子提供豐富有趣的觀察外界的環(huán)境，有助于智力的快速發(fā)展。

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