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有一則新聞引起我很大的關(guān)注。“上海海事大學(xué)貧困女研究生宿舍內(nèi)自縊身亡?！?/p>

據(jù)《上海新聞晚報(bào)》報(bào)道，上海海事大學(xué)女研究生楊元元是湖北宜昌人，6歲時(shí)父親因病去世，當(dāng)時(shí)弟弟尚不滿4歲。多年來(lái)，母親一人含辛茹苦將姐弟倆拉扯成人。1998年，楊元元以優(yōu)異成績(jī)考取武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系，兩年后其弟也考取了武漢大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)。在弟弟考上大學(xué)后不久，母親所在的工廠面臨搬遷，必須自己出錢在新廠所在地購(gòu)買房屋。

但當(dāng)時(shí)楊元元學(xué)費(fèi)尚未湊夠，弟弟也是貸款讀書，家里無(wú)力購(gòu)房。失去了住所，母親只得到武漢大學(xué)與楊元元住在一起。武大經(jīng)管院領(lǐng)導(dǎo)體諒其家庭特殊情況，予以照顧，并讓她緩繳學(xué)費(fèi)。在隨后的日子里，楊元元通過(guò)勤工儉學(xué)完成了學(xué)業(yè)，其弟弟也被保送進(jìn)入北京大學(xué)讀博。求學(xué)期間楊元元一直與母親同吃同住。母親被學(xué)校禁止進(jìn)入宿舍與自己同住，找房又沒(méi)有著落，楊元元5天5夜沒(méi)有合眼，最后選擇自殺。楊元元在宿舍自殺身亡。

一次去和同學(xué)聚會(huì)。我的一位同學(xué)非常對(duì)楊元元的死感到惋惜。一個(gè)從貧困家庭走出來(lái)的孩子通過(guò)不斷的努力，考上了研究生。也許再堅(jiān)持兩三年畢業(yè)后她就會(huì)有好的歸屬，為什么在這時(shí)候選擇死亡呢？她一直是一個(gè)堅(jiān)韌的孩子，從小到大她吃了那么多的苦，難道這道關(guān)就把她難住嗎？她的生活似乎并沒(méi)有突然的變故，她一直在乎母親的感受，想讓母親活得好一點(diǎn)，為什么這時(shí)候離母親而去？我的這位同學(xué)一下子問(wèn)了我好幾個(gè)問(wèn)題，似乎要把我問(wèn)倒。

我并沒(méi)有見過(guò)楊元元，更沒(méi)有和她做心理訪談，我知道的內(nèi)容也是從網(wǎng)上、報(bào)刊中獲得的，大多沒(méi)有什么新意。我不想給她加上一個(gè)抑郁癥的帽子，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣對(duì)楊元元是一種不尊重（國(guó)內(nèi)許多所謂的學(xué)者見了自殺者就按上抑郁癥的帽子而不去仔細(xì)分析自殺者所處的環(huán)境和心理狀態(tài)，這樣的行為讓我不齒）。

我也不認(rèn)同貧困是導(dǎo)致她離開人間的主要原因。因?yàn)樗L(zhǎng)期處于貧困之中，所以擔(dān)負(fù)了比同齡的孩子多得多的責(zé)任，經(jīng)歷了比同齡的孩子多得多的磨難，她一定也比同齡的孩子有更多的堅(jiān)韌的品格。我更不認(rèn)為是學(xué)校禁止母親進(jìn)入宿舍與自己同住直接導(dǎo)致了她的死亡。因?yàn)槲矣X(jué)得她曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)太多的比這更加嚴(yán)厲的事件，比如家里無(wú)力購(gòu)房失去了住所；自己不能還清貸款而拿不到畢業(yè)證書。我同意她每天會(huì)遭遇社會(huì)的歧視、同學(xué)的白眼，也許會(huì)長(zhǎng)期處于抑郁狀態(tài)之中，但我相信這些也不是她最終選擇死亡的原因，因?yàn)槎嗄甑哪ゾ氃缫炎屗醭Ｈ说膱?jiān)強(qiáng)。

我覺(jué)得楊元元的死因是她失去了生命的信念。生命的信念對(duì)于每個(gè)人都是很重要的，因?yàn)樯男拍顣?huì)在最困難的時(shí)候給人以力量。每個(gè)人生命的信念有是不同的。有的人為了錢，有的人為了權(quán)力，有的人為了愛(ài)情。而楊元元生命的信念是知識(shí)改變命運(yùn)。這是這個(gè)生命的信念一直鼓勵(lì)著楊元元的不斷的進(jìn)步。

她一次次的通過(guò)對(duì)知識(shí)的追求來(lái)完成戰(zhàn)勝生活中所遇到的各種困難。她考入了武漢大學(xué)，可以說(shuō)她改變了自己的命運(yùn)。她畢業(yè)后拿不到畢業(yè)證所以不能找到像樣的工作，但是她不間斷對(duì)知識(shí)的追求。她償還了貸款，拿著學(xué)位證書，考上研究生，可以說(shuō)她又一次改變了自己的命運(yùn)。所以知識(shí)改變命運(yùn)的信念給予了她無(wú)盡的力量。

但是當(dāng)楊元元以個(gè)人的視角觀察社會(huì)的時(shí)候，在學(xué)校里當(dāng)做真理的信念開始動(dòng)搖了。知識(shí)真的能改變命運(yùn)嗎？我不斷的追求知識(shí)，我的生活一點(diǎn)也沒(méi)改變，家一樣的貧困，日子一樣的艱難，未來(lái)一樣的絕望。她不止一次的說(shuō)自己應(yīng)該考師范類學(xué)校，這樣可以早點(diǎn)掙錢為家里解憂。她的對(duì)知識(shí)追求的理想開始動(dòng)搖，動(dòng)搖的生命的信念不能繼續(xù)提供繼續(xù)生活、繼續(xù)克服困難的力量。當(dāng)楊元元最后的日子，她不能回答知識(shí)是否改變命運(yùn)的問(wèn)題。當(dāng)失去生命的信念，她也看不見希望，每天都處在絕望之中。

在自殺前一天，楊母回憶，與她同住在海事小區(qū)出租房的楊元元，清晨突然從被窩里坐了起來(lái)，喃喃自語(yǔ)，“都說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，我學(xué)了那么多知識(shí)，也沒(méi)見有什么改變?！彪S后，楊元元告訴母親：“地上好冷，我去找學(xué)校去，我們還是要住回學(xué)校宿舍去。”楊母勸她還是以學(xué)業(yè)為重。死亡是絕望的人唯一的選擇。

“知識(shí)改變命運(yùn)"這一生命的信念帶給楊元元無(wú)盡的力量，但最終她自己選擇了放棄生命的信念。有時(shí)候，我想，如果楊元元在她最后的日子里，來(lái)我的心理診室，我是否能挽救這樣一個(gè)女生。結(jié)果我不敢說(shuō)，但是我想我會(huì)給予她另一種解讀人生的視角。如果知識(shí)改變命運(yùn)是真理，那么知識(shí)不正在改變楊元元的命運(yùn)嗎？不是這樣的知識(shí)儲(chǔ)備，讓楊元元找到做臨時(shí)教師的工作嗎？找到教育學(xué)生的快樂(lè)嗎？不是這樣的知識(shí)儲(chǔ)備，讓楊元元考上了研究生，有了更高的就業(yè)平臺(tái)？其實(shí)，知識(shí)已經(jīng)正在改變著楊元元的命運(yùn)。但是，此時(shí)的楊元元看不到這些，她覺(jué)得日子很困難，媽媽的住宿很困難，自己的未來(lái)也很困難。所以最終放棄了生命的信念，選擇了死亡。

如果她能換一種視角，勇敢的活下去，依托學(xué)校和社會(huì)的資源幫助自己，認(rèn)真求學(xué)，讓知識(shí)進(jìn)一步改變自己的命運(yùn)。這樣是不是又是另一個(gè)精彩的故事呢。心理醫(yī)生能為你做些什么呢？也許只能給你另一種解讀人生的視角、只有堅(jiān)持生命的信念、只有恢復(fù)積極樂(lè)觀心態(tài)的方法，這些也許就是楊元元可能繼續(xù)生活的力量。

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