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很多家長(zhǎng)都有這樣的困惑：

自己的父母沒(méi)怎么讀過(guò)書(shū)，對(duì)自己的教育方式簡(jiǎn)單粗暴。小時(shí)候，沒(méi)少被父母用很難聽(tīng)的話罵過(guò)，也沒(méi)少挨過(guò)父母的打?？墒亲约阂琅f能夠健康成長(zhǎng)，沒(méi)有出現(xiàn)什么心理問(wèn)題。

但是，自己用這套方式教育孩子的時(shí)候，孩子卻出現(xiàn)抑郁、強(qiáng)迫之類(lèi)的心理疾病。他們很困惑，究竟是如今的孩子不夠堅(jiān)強(qiáng)，還是心理學(xué)的知識(shí)有錯(cuò)誤？

有個(gè)媽媽帶著孩子來(lái)我這里進(jìn)行咨詢的時(shí)候，我告訴她，雖然她很愛(ài)自己的孩子，但是，她對(duì)孩子愛(ài)的方式卻是錯(cuò)誤的，更多的是控制而不是愛(ài)。

這個(gè)媽媽特別委屈，對(duì)我說(shuō)：“李老師，我不太認(rèn)同你的觀點(diǎn)。因?yàn)椋倚r(shí)候我父母就是這樣教育我的?？墒?，你看我不照樣考上大學(xué)，結(jié)婚生子？在單位里領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可我，同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，大家都喜歡我。他們都說(shuō)我性格很好。為什么我沒(méi)有生病呢？”

那么問(wèn)題出現(xiàn)哪里？我和這個(gè)媽媽進(jìn)行了探討，詢問(wèn)了她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

確實(shí)，這個(gè)媽媽的成長(zhǎng)環(huán)境就如同她所說(shuō)，父母經(jīng)常會(huì)用各種指責(zé)的方式教育她，還經(jīng)常用別人家的孩子和她進(jìn)行比較。

她記得自己母親說(shuō)得最多的一句是：“你這輩子就沒(méi)機(jī)會(huì)考上大學(xué)，你長(zhǎng)大了就嫁個(gè)人算了。”

但是，父母越是這樣說(shuō)，她卻越是不服氣。她在內(nèi)心深處發(fā)誓，一定要努力考上好大學(xué)，做給母親看看。于是，她在高中之后，成績(jī)?cè)絹?lái)優(yōu)秀，考上了一所很好的重點(diǎn)大學(xué)。

她對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得，我母親是愛(ài)我的。她之所以說(shuō)那些話，就是為了激勵(lì)我。如果母親不那樣激勵(lì)我，我可能真的根本考上一所大學(xué)?！?/p>

所以，她才用這樣的方式激勵(lì)自己的孩子?？墒?，孩子卻被她激勵(lì)的越來(lái)越自卑，直到最后，再也不肯去學(xué)校上學(xué)。

那么問(wèn)題出現(xiàn)哪里？我問(wèn)了這個(gè)媽媽這樣一個(gè)小問(wèn)題：“你有兄弟姐妹么？你小時(shí)候有好朋友么？”

她一共有三個(gè)兄弟姐妹，她是老二。她在小時(shí)候，也有許多好朋友，一起在一個(gè)大院里長(zhǎng)大，直到現(xiàn)在還經(jīng)常來(lái)往。

我接著問(wèn)她：“你的兒子呢？有兄弟姐妹么？有好朋友么？”

這個(gè)媽媽呆了一下，說(shuō)道：“兒子是獨(dú)生子，小時(shí)候也太多的朋友，尤其是上了小學(xué)三年級(jí)之后，幾乎沒(méi)有要好的朋友互相來(lái)往了。因?yàn)?，他所有的同學(xué)都參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，根本沒(méi)時(shí)間一起玩?！?/p>

我告訴她，答案就在這里。因?yàn)?，她有朋友，有兄弟姐妹，朋友和兄弟姐妹是她重要的情感支柱?/p>

她或許沒(méi)有意識(shí)到，朋友之間的情感有多么重要，從某種程度上來(lái)說(shuō)，正是因?yàn)橛辛伺笥验g的情感支持，才讓她能夠有力量、勇氣堅(jiān)持下來(lái)。

這位媽媽若有所思，對(duì)我說(shuō)：“你這么一說(shuō)，我覺(jué)得有道理。小時(shí)候，我被媽媽罵了，很傷心的時(shí)候，我的那個(gè)好朋友會(huì)安慰我，告訴我沒(méi)關(guān)系。我也會(huì)把我的一些心事講給她聽(tīng)，從來(lái)不敢講給大人的話，我們都會(huì)互相交流?！?/p>

她突然意識(shí)到，自己的兒子是何等的孤單。她告訴我，孩子上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有次寫(xiě)完作業(yè)了，她告訴孩子下樓去玩會(huì)兒吧?？墒?，過(guò)了不到五分鐘，孩子就垂頭喪氣地回來(lái)了，說(shuō)院里沒(méi)有人玩。

她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，孩子其實(shí)也是需要朋友間的情感支持的。孩子既無(wú)法從家庭中獲得情感的支持，也無(wú)法從朋友、同學(xué)那里獲得，所以慢慢的性格變得內(nèi)向、封閉。

這個(gè)媽媽突然哭了起來(lái)，告訴我：“我才發(fā)現(xiàn)孩子這么可憐，我真傻！我原來(lái)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)孩子其實(shí)也需要朋友?？墒俏覅s天天還在那里打擊孩子！”

是的，很多人或許從來(lái)也不曾想到過(guò)，朋友對(duì)孩子的成長(zhǎng)是如此的重要，情感支持是如此的重要。

來(lái)自朋友們的支持，可以令孩子擁有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們想像的心理能量，足以應(yīng)對(duì)來(lái)自父母以及成長(zhǎng)過(guò)程中的各種壓力與煩惱。

可是，如今的城市發(fā)展已經(jīng)令鄰里間變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)，孩子們的玩伴越來(lái)越少。學(xué)校里，越來(lái)越沉重的功課也令孩子們失去了與小伙伴一起玩耍的時(shí)光。

在他們長(zhǎng)大成人之后，當(dāng)他們回首自己童年之時(shí)，在他們的記憶里又有多少快樂(lè)的東西呢？是否還會(huì)有我們兒時(shí)在田野里追逐的快樂(lè)？是否還會(huì)有一起打架、爭(zhēng)執(zhí)的快樂(lè)？是否還會(huì)有與好朋友因誤會(huì)分手的傷心與相逢一視泯恩仇的喜悅？

如果他們回首往事的時(shí)候，他們的記憶里只有書(shū)本、單詞、奧數(shù)，那么他們又應(yīng)該如何才能學(xué)會(huì)享受生活的快樂(lè)與喜悅呢？

親愛(ài)的家長(zhǎng)們，試著多給孩子一些溫暖，試著陪孩子玩一會(huì)兒。在孩子記憶里，多種下一些快樂(lè)與親情的種子，或許，他長(zhǎng)大以后會(huì)變得更陽(yáng)光與幸福！

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