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我的孩子已經(jīng)上幼兒園了。

在撫養(yǎng)孩子的過程中，尤其是在孩子入學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)孩子之間發(fā)生爭執(zhí)是常事，家長們的處理方式也各種各樣。

我聽過一種極端情況：孩子雙方發(fā)生爭執(zhí)，感覺受委屈一方的家長非常氣憤，手拿兇器找到對方家長為自己孩子討要說法，結(jié)果兇器奪走對方家長性命，而另一方家長得到法律的懲罰。

我見過更多的是普遍情況：

第一種情況：A弄疼了B的手指頭，B家長哄著孩子說沒有關(guān)系，但A家長讓孩子道歉，A扭著頭說“我沒錯(cuò)”；孩子不道歉，家長滿臉歉意。

第二種情況：C弄疼了D的頭發(fā)，C家長讓孩子道歉，C乖乖道歉，D家長哄著孩子但D依舊哭得很兇，C家長滿臉歉意，D家長轉(zhuǎn)而安慰對方；

第三種情況：E差點(diǎn)踩到F的手指，F(xiàn)家長擔(dān)心不已，情緒失控指責(zé)E，E家長邊據(jù)理力爭邊安慰滿眼淚水的孩子；

孩子們發(fā)生爭執(zhí)了，家長們該怎么辦呢？

第三種情況：F家長需要控制一下護(hù)子心切的情緒，以此為契機(jī)給孩子提醒，“孩子，你需要遠(yuǎn)離小朋友的腳，不然會被踩到的?！边@樣既提醒自己的孩子學(xué)會如何保護(hù)自己，也提醒對方注意腳下有小朋友的手指，從而避免踩到別人。相信E家長聽到會也會非常自覺地再次提醒一下自己的孩子。

第二種情況：C家長首先應(yīng)該肯定孩子認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，明確表明他是一個(gè)好孩子，然后C家長可以和D家長一起安慰依舊哭泣的D，可以一起做游戲，或者分享玩具，殺手锏就是拿出一根棒棒糖，對孩子來說棒棒糖就是“止哭利器”。

第一種情況：其實(shí)比較常見的是這種情況，處理起來比較棘手、處理方式對孩子成長非常重要的也是這種情況。

孩子之間發(fā)生爭執(zhí)但一方孩子拒不道歉時(shí)，需要謹(jǐn)記的是：犯錯(cuò)一方孩子家長千萬不能讓孩子強(qiáng)行道歉，因?yàn)橐粋€(gè)犯錯(cuò)誤的孩子也是一個(gè)需要維護(hù)自尊心的人。

這時(shí)，家長可以先給自己的孩子一個(gè)擁抱，告訴他，“即使你弄疼了別人，我依然愛你。”

然后安慰對方的孩子，可以替孩子道歉或者向孩子家長表明自己的歉意；孩子哭鬧是希望自己經(jīng)歷的事情或者自己的情緒引起家長的重視，從而得到關(guān)心、回應(yīng)，假如孩子的這一需求得到滿足，孩子會很快“多云轉(zhuǎn)晴”的。

需要謹(jǐn)記的是：無措一方孩子家長千萬不能不依不饒，因?yàn)橛锌赡芟麓尾坏狼傅木褪亲约旱暮⒆?，自己也會處在對方位置，為對方著想其?shí)就是為自己著想；又或者因?yàn)椋锌赡茉诩议L不依不饒的情況下，孩子們早已將不愉快拋到九霄云外重新成為好朋友了。

在第一種情況下，無論是哪方家長，需要傳遞給孩子的信息是，無論孩子遇到什么情況，家長都有能力在不傷害孩子自尊心的情況下恰當(dāng)化解矛盾、處理問題，孩子在家長面前需要獲得安全感，尤其是心理安全感，這是孩子健康茁壯成長的必備環(huán)境。

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